這小子，看起來還挺強壯的。
估計真的能做七八十個吧
不過畢竟是學生，能強到哪里去呢
之前也有些刺頭，仗著自己是體育生，而且的確是做俯臥撐的好手，做完了一百個。但那個時候，他就會無中生有的挑刺，就說隊列里有人動，繼續給他加碼。
反正，總是有應對策略的。
學校花錢請他們來，自然要把活給他們整好。
不然以后，還怎么繼續接單
站在辦公室門口的圍欄前，看著樓下的大操場，何洪濤也算是全程目睹了這一幕。雖然有些遠，他也認出了這個男生是陳源。
他好像是因為同學腳扭了，所以才提出要替他做俯臥撐，然后那個講師，就想借機教育一下，結果就
看到這一幕，何洪濤心情有些復雜。
這個活動，自然不是他提出來要做的。
為什么
因為四中就沒搞。
致力于成為四中第二的十一中，怎么會有自己的創意呢。
摸著建軍過河就行。
之所以提出要搞這個，也是快要退休的韓書記，說勵志活動很好，能夠加強學生的集體榮譽感，再加上也可以搞一個版面，用在宣傳上。
對此，何洪濤肯定是不反對的。
其一，是因為韓書記提的，他沒辦法反駁。
其二則是，管理一個學校，除了教育，還有一些其它的，不得不做的事情。
這是義務。
不過他本人也覺得這種事情挺可笑，完全沒有作用，還不如把這兩節課用來寫卷子來的實際。
如果真的有用的話，四中為什么不搞
每分必爭的四中，都不搞這種事情，正說明這種事情，絕對無益于加分
這樣想著的他，拿出了手機，然后撥通了電話。
接著，那邊開口“何校，怎么了”
站在高處看著正在做俯臥撐的陳源，何洪濤說道“跟那個講課的說一下，讓他不要為不是，是不能為難陳源，趕緊讓他下去。”
“可現在學校這么多人看著，不太好吧”
“讓他們自己想辦法，環節繼續進行就行，不要求質量。”何洪濤相當敷衍的說道，“隨便搞搞，錢照樣給他們結。”
“好的何校，我明白了。”
“嗯，麻煩你了。”
接著，何洪濤就掛斷了電話。
然后，繼續的觀看著這一幕。
其實，他有些擔憂。
講師那邊還好，隨便搞搞就行，但萬一陳源氣性太強，比較清高，非得懟一下這種活動，然后發生了一些不愉快，那就不好整了。
更別說，當眾辱罵講師。
要是那樣，陳源這個典型，還真的沒樹立好。
甚至，要成為反面教材。
不批評說不過去，但要是批評了
這么說吧，如果何洪濤是陳源，在他覺得這活動傻逼的情況下，還想讓他服軟，絕對是不可能的。
學校領導要是因此還批評自己，他第二天課桌就搬到四中去了。
啥事情，都需要將心比心。
而將心比心的結果就是，我特么也不服。
哎，為啥偏偏就是陳源呢。
不過也是，這小子正義感這么強，光立功就有幾次，那可是真正的道德高尚，自然不會容忍這些偽君子招搖過市。
想到這里在不發生的情況下，何洪濤其實也挺想讓這些講師吃點癟，狠狠被陳源懟上幾下，丟些面子。
為什么
主張搞這個活動的又不是我。
在陳源開始做俯臥撐之后，針鋒相對也告一段落了。
講師，繼續慷慨激昂的演講著。
場下的學生們，也十分整齊的蹲著。
雖然偶爾有些支撐不住的晃動。