在一個燈光明亮的生化實驗室當中。
各種試管和玻璃器皿擺放整齊。
身穿藍白色防護服的科研人員打開了一個鏡頭開始錄像。
“2023年12月5日第三百二十一次實驗。”
“今天我們嘗試將研磨的玉石混合在水里和食物當中。”
“記錄，這小白鼠身上發生了一種奇怪的變化。”
“同時進行對照組，其余的小白鼠里。”
“一組什么都不放，另外一組放入普通的石頭粉末。”
那一名實驗人員將已經研磨好的玉石粉末混合著水。
直接當做普通的飲用水來給小鼠使用。
還將普通的石頭也研磨成為細粉，也混合在普通的水當中。
“2023年12月15日第三百五十一次實驗。”
“實驗失敗了，所有的小白鼠都沒有活下來。”
“因為攝入過多的玉石粉末，壽命不單單沒有增加，還變短了。”
“有某些小鼠陷入到了一種癲狂的狀態。”
“氧18的確對于生命有某種未知的作用。”
“只不過普通的生命，根本就留不住氧18這元素。”
顯然他們是經過了各種的實驗。
在其余的一些生命實驗室當中，也是如此。
有的翻看葉真之前的節目。
“有沒有可能這普通的純凈水沒有作用呢”
“需要無垠之水也就是露水。”
有的實驗組天天去收集露水去做實驗。
還有其余的一些實驗小組。
只不過他們在進行不一樣的實驗。
在一個隱秘的軍事基地當中。
訓練場上貼著一副彩色的古畫。
并且是經常放大的古畫。
這就是馬王堆里挖掘出來的導引圖。
“今天我們嘗試不同動作，對于呼吸的作用。”
“大家先根據這導引圖上的動作去試驗一下。”
一名軍官對著下面的人朗聲說道。
在一旁還有一些穿著醫護服的人在一旁用攝像機和平板記錄著數據。
那一些士兵，一個個都是精挑細選出來的。
每一個都是身強力健。
他們在按照導引圖上的動作開始了鍛煉。
在考古方面的學術界也是如此。
他們很多人將葉真的節目當做了靈感的來源。
很多人已經寫出了許多篇的論文。
特別是一些行內人，發現葉真的思路和他們行業傳統的思路是完全不一樣。
“這可真的是天才的想法”
“我覺得我那么多年都白學了，真相居然是這樣嗎”
“原來我們坐進觀天了，不能只局限于國內。”
很多東西都是當局者迷，旁觀者清。
葉真的腦洞給予他們考古和歷史方面的人全新思路。
一些教授甚至于在自己的課堂上直接播放葉真的節目視頻。
“你們看看別人，和你們同樣的年紀，甚至有可能比你們小。”
“別人怎么就能夠做到這地步呢”
臺下的一些學生是低下了頭。
人比人真的是比死人。
還有一些博士和碩士，也被他們的導師建議去看葉真的節目了。
“如果你們能夠有葉真一半的能力，我也就不用那么擔憂你們的畢業了。”
還有中科院一些零星的院士也是看到了葉真的視頻。
“這樣的邏輯，還有這樣的推理能力，完全是科研的好苗子啊。”
“他是什么學校畢業的啊”
“播音主持這不可能吧”
“史前文明，上一個紀元的科技。”