拉開抽屜，翻動書架，里面放著的都是五花八門的書，并沒有什么指向性，而就在斯塔克拿出一本厚厚的歷史書的時候，里面夾著的幾張紙掉了下來。
斯塔克把那幾張紙撿起來，展開之后有些疑惑的說“感統訓練”
史蒂夫湊過來，斯塔克指著那幾張說“這是感統訓練的記錄，感統訓練一般是針對兒童的，看這里，這里寫著，感統失調，原因是孤獨癥席勒是孤獨癥患者”
“這倒是不出乎預料，我記得他似乎提過自己有學者型孤獨癥。”斯塔克摸著下巴說。
他又把記錄的那幾張紙往后翻了翻，翻到最后，他說“據這里的記錄顯示，感統訓練進行到后期，對象肢體協調性大幅提高，有了初步的語言能力，而且語言能力正在飛速提高”
斯塔克把紙翻了一個面，后面是圓珠筆留下的筆跡，他念道“7月24日，能夠對著玩具叫出名字8月19日，能念一段童話故事12月2日，第一次有意識的叫了爸爸媽媽4月6日，能清楚的表達自己想要哪本故事書”
史蒂夫有些感慨的說道“看來，席勒的父母很愛他，努力的為他治療，還把他學說話的過程都記下來了。”
“等等”斯塔克皺著眉，看著那些筆記他說“截止到4月為止，他已經清能夠清楚的表達自己要哪本故事書了，那就以前和普通孩子的語言能力沒什么區別了，可是”
斯塔克轉頭看向客廳，他放下那些紙，快步走出去，蹲在幼年席勒的面前，他開始問幼年席勒一些問題，通過語言和肢體動作引起他的興趣，可是幼年席勒只是看著他，但并不說話。
過了一會，斯塔克站起來，他對走過來的史蒂夫說”他確實不會說話，他能理解我在做什么，但就是什么也不說”
、治療明明應該已經成功了，那為什么這個表現為席勒幼年記憶的孩子，還是不會說話”
斯塔克轉身，再次拿起那一家三口的合照開始觀察了起來。
而就在這時，窗外的光線開始逐漸變暗，斯塔克這才意識到，這個房間里也是分日夜的。
坐在沙發上看電視的幼年席勒突然站了起來，斯塔克和史蒂夫的目光追著他，看著他走進臥室，斯塔克聳了聳肩，跟著幼年席勒走到臥室門邊，然后說“看來，他從小就習慣早睡。”
“好吧，睡吧，孩子，我們可以再去別的地方找找線索”
就在斯塔克轉身想要離開臥室的時候，他看到，想要睡覺的幼年席勒并沒有走到他房間的床上，而是走進了衣柜里。
打開柜門，爬上和他差不多高的格子，抱著雙腿蜷縮起來，然后把柜門關上。
斯塔克看到，兩扇柜門之間的縫隙當中，剛好露出幼年席勒盯著他的眼睛。,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>