他干的這些事，可比士族們嗑五石散強多了。在這一點上，他有充足的道德優越感。
第一場大雪紛紛揚揚落下，京師已經到了劍拔弩張的程度。
有些人或灰心失望，或擔驚受怕，悄悄離開了洛陽這個是非之地。但絕大多數官員公卿并沒有走，畢竟天下局勢并未崩壞到無以復加的程度。
最簡單的表現就是，天子仍然是有那么點威嚴的，漕運沒有斷，地方官員的任免仍然有效，軍隊依然可以調動。
在潘園，更是一切照舊，似乎沒有掀起任何波瀾。
此時的校場之上，鼓聲隆隆，喊聲連天。
“擊鼓進軍，擊鉦停步，聽不明白嗎”邵勛拿著鞭子，挨個抽打不尊號令的少年。
少年們面紅耳赤，羞愧難當。
有的同袍擠眉弄眼，似在嘲笑。邵勛也抽了他們幾鞭，這才老實下來。
從空中俯瞰而下的話，五十人分成了三部分。
三十人聚集在正中間，手持長矛，肅立不動。
十人位于右上角，十人位于左下角。
這個陣勢，是突然出現在他腦海中的，且非常熟悉，就像上輩子用過無數次一樣。
他莫名其妙地知道，偃月陣攻守兼備，其精髓是利用厚實的中軍抵擋敵人兵鋒，然后靠旋轉的月牙右上角部分側擊敵人，是一種非常經典的軍陣。
他不知道歷史上偃月陣是什么時候出現的，但在唐代非常流行，尤其是晚唐五代。此陣攻守兼備，素為衙將們喜愛，重要戰役之中多次出現。
于是，他首選此陣操練士卒，并且非常上心五十人的隊伍，或許不需要什么軍陣，但他是把這些少年當做軍官種子在培養，要求自然不一樣。
校場上也有另外兩隊人在操練。
他們練的就比較簡單了只有隊列。
此時晉軍流行的是“八陣”。
所謂“八陣”，其實是方陣的變種，即各陣位于四面八方，“散而成八，復而為一”。
中央稍空，為主將所在位置。在這里，一般還留有最精銳的一部兵馬，稱為“余奇”，其實就是預備隊，關鍵時刻堵漏，或者在敵人疲態盡顯的時候，堅決投入，一錘定音。
比起八陣，偃月陣就比較復雜了，要求也更高。
對此，邵勛覺得無所謂。
他記得后世一件事。
某個舞蹈老師帶著一幫孩子排練舞蹈，人數很多，有跳舞的，有演奏樂器的，非常復雜，配合要求也很高。
最終演出時，成年人看到一幫孩子的表演，十分震驚，因為就復雜程度而言，成年人都要練很久才能達到這個演出水平。
帶隊老師只說了一句話“千萬不要告訴孩子們這有多難。”
是的，不要告訴他們這有多難
你練得不好，是你自己的問題，你太笨了，趕緊給我用點心，咬牙苦練。
目前只是五十人的場面，將來如果有五百人、五千人一起操練，難度會幾何級升高，到時候你們還要繼續找自己的問題，繼續苦練。
當然，說起來簡單，做起來難。要想達到目標，始終離不開大量繁瑣、細致的工作，以及持之以恒的決心。
最重要的，還要有貴人賞識，要有人罩著你，給你一個穩定的發揮空間。
“整隊，再來一次。”邵勛轉完一圈后，大聲吩咐道。
“咚咚咚”隆隆的戰鼓聲再度響起。
“殺”五十名少年用稚嫩的嗓音齊聲呼喊，復以矛桿擊地，隊列開始了移動。
邵勛目不轉睛地看著行進的隊列。
他很清楚，在這個年代，和平是意外，戰爭才是主流，任何一段太平時光都是十分寶貴的，必須牢牢抓緊。
尤其是這種有人“包吃包住”，訓練場地、器械、耗材、食物等必需品的機會，不充分利用就太可惜了。
他的野心并不止于眼前這五十名少年，事實上他要求的東西很多。
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