他清楚地知道這種狀態有多么煎熬，一方面擔心被發現，一方面又真的不知道該做些什么。
現在的這個啞巴學生甚至更加難辦，因為他沒有口舌，連說話都做不到。
唉，可憐的崽。
身為教導主任的李花朝滿懷憐憫心，他走上前去保持微笑，站在這個啞巴學生的課桌邊上，一點一點地將這個可憐的學生手臂掰斷，然后又從自己身后的畸形人身上扯下來兩只手，幫助啞巴學生安裝上去。
做完這一切后，李花朝也笑瞇瞇地摸了摸這個啞巴學生的頭，似乎是在安慰著他。
活生生撕扯下兩只手，就算是蛋生人的痛感不明顯，那也還是有些疼的，但為了學習為了進步，這點小小的挫折，不需要放在心上。
在李花朝友善地將文具遞給啞巴學生后，周圍的學生也學得更加專注認真。
目不轉睛，噤若寒蟬。
對此，李花朝表示很欣慰，他不動聲色地幫助了啞巴學生，將他從沒帶文具的尷尬處境中解脫出來，實在是一位善解人意的好老師。
而他看看地上的鐮刀，又將其安裝到了那斷手的畸形人軀體上，鐮刀的末端帶著細長的觸須，它們鉆進畸形人傷口的血肉之中，然后將兩者連接到了一起。
既然已經沒收了違禁物品管制刀具，那自然是能裝就先裝上，總不能浪費吧
李花朝的表現極為坦然，在場的啞巴學生們也都沒有異議，只是默默將自己生物改造的部分藏了起來，或借身體擋住，或壓在身體下面。
切，多少有點小人之心度君子之腹了。
目睹這一切的李花朝則是撇撇嘴，不過沒有人抗議，他也很大度地選擇無視。
的確，這些玩家并不敢在明面上有什么抗議，因為在場的所有玩家加起來也打不過現在的人體蜈蚣，雙方的戰斗力不是一個量級的。
單單是進階狀態的單兵戰甲和恐怖的能量儲備就會令所有玩家頭疼，這也是這些玩家容忍到現在的原因。
畢竟
除了學漢語以外，這華國人真的沒干什么太過分的事情。
雖然不太懂，但還不至于現在就撕破臉皮。
在場的所有外服玩家有自己的小九九，他們的腦子還算靈光，并沒有因這種被困的處境感到惱怒。
與其說是惱怒，倒不如說是有舍有得。
他們被聚集到這里，雖說是停下了探索的腳步，但同時也獲得了和其他玩家交流的機會。
別的不說，在場其他玩家們對生物工具的理解和創意就非常值得了解，更別提他們之前是分散探索的，各人掌握著各人的信息，若是能交換情報，探索進度也會出現大幅度提高。
只不過這種交流又受到語言的限制，畢竟這些玩家來自不同的服務器，語言并不共通。
而這個時候，他們突然發現
學漢語貌似還有點用。
反正也改變不了現狀，那就別浪費時間，這里的玩家基本上都非常自律，因此學得都很是認真，仔細地感悟中華文化的魅力。
李花朝選擇的這個石室也是非常不錯，地處高位視野開闊，又有一定的隱蔽性，看起來非常安全。
而這片區域也偶有怪物出現，并非是哨獸，是一種長相奇特的怪物。
相似的肉塊包裹著生物組件，在地上蠕動著，大部分的肉塊中都只包裹著一件物品，或是骨骼或是神經網絡，又或者是某種臟器。