唐代能有這種見識的人，已經不多了。
生產資料的占有模式，是社會制度的本質與根基，但卻不是社會制度的細節和全部，更無法確保社會治理的效果。
社會制度的細節，在于具體的治理方式與治理手段，而實現這些的關鍵，又在于吏治。
也就是說，朝廷先得把官員管好，官員們才能把百姓管好。要不然，還不如放任自流什么都不管呢！
這個道理雖然樸素，但敢于將其說出來，捅破畫皮，卻是很不容易的。
果然，越是開卷考試，越是能看出考生的水準啊。
真正的死記硬背，其實不過是為了擴寬錄取面罷了。在這個貴族政治依舊有效的時代，貴族們的綜合素質，要比寒門之家走出來的人強太多了。
最起碼從小所受的教育質量就不一樣。
這也是為什么所謂的科舉，并不能解決封建時代所有問題的主要原因之一。
如果是一個寒門之家的子弟參與這場考試，估計他也會很抓瞎。
救大唐，他不會呀。沒學過，甚至都沒去想過。
四百人說多不多，說少也真不算少。等方重勇轉了一圈，發現真正的人才，可能也就那么幾十個人。至于其他的，只能說湊合用而已。
汴州朝廷治下的州縣很多，朝廷中樞也在組建之中，還要去粗取精，優勝劣汰，逐步的考核淘汰不合格的官員。
一屆科舉，能夠輸送的人才非常有限。這還是積累了好多年的人才，如果明年再開，或許就不會如這次人才濟濟了。
方重勇這才體會到治國的難處。
人雖然多，官雖然多，但頂用的人，那是永遠都不嫌多的，只會覺得不夠。
人才的培養，還是任重道遠啊。
方重勇輕嘆一聲，回到了書房。
不一會，考卷就陸陸續續的送到書房里了。
嚴莊、張通儒、劉晏、李筌等人，也都陸陸續續到此，和方重勇一起閱卷。
這次的卷子就沒有涂名了，一眼便能看到是誰寫的。
方重勇非常民主，在場五個人，如果誰覺得卷子還可以，那就在上面畫一個圈。如果一張卷子有三個圈，或者是三個圈以上，那么卷子就可以留下來，進入下一輪面試。
沒有三個圈的，就算是被淘汰了。
“咦，這個人不是元載么？”
嚴莊拿起一張卷子疑惑問道。
“元載？”
方重勇一愣，他當然知道元載是誰。
不過很奇怪的是，元載似乎當官很早，比方重勇年齡稍微大一些，而且還中過進士。
就算出身背景不行的人，在基哥那個時代混過官場，如今也該混出頭了，起碼是曾經混出頭過。
完全沒有必要去考什么科舉的。對于這種“前任”官員，朝廷都有特招，需要弄明白的是背景身份與立場，能力反倒是其次。
“嗯，元載曾經是李琩的親信，幫助他鎮守東都洛陽，擔任東都留守判官。皇甫惟明奪取洛陽后，元載便不知所蹤，似乎也沒有去關中，應該是躲起來了。
沒想到他竟然會來汴州考科舉。”
嚴莊一臉困惑說道。