“昔日秦失其鹿，天下共逐之，故漢室乃興。而前漢末年，民不聊生、餓殍千里，時有王莽，天下之望也，譽美可當古之圣人，其代漢之舉，此非人心所向乎”
“然王莽稱帝之后，托古改制，倒行逆施、朝令夕改，失天下之望，故有光武復祚，亦可謂之漢室未絕邪”
“光武之后，外戚臨朝、宦官干政。至桓靈二帝，賣官鬻爵、朝廷失綱、吏治，以至蛾賊肆虐、豎夫并起，乃有董卓亂漢之禍、曹魏代漢之舉，此非咎由自取乎”
“魏得神器，巴蜀有漢室苗裔玄德公興起、江東有吳郡寒門孫氏雄踞，天下鼎立，昭昭天命落誰家，孰能斷言哉”
“我早年仕漢，目睹天下洶洶、刀兵不得休，雍涼之地生民十不存五。入魏后，又逢巴蜀兵出，魏與之戰，連頻敗績，乃縱容豪右暴戾郡縣，調役索資無度，小民生計難繼。”
“故而，文策何執迷哉”
“魏承天命也好，漢祚未絕亦罷，彼正朔之爭，與小民而言皆是戰禍不斷、朝不保夕。”
“我等微末士人，無有易勢之力，便卻身歸家，隱修經業，安貧樂道。”
“以德自守，平心率物，為黎庶曉譬曲直，力所能及造鄉梓安寧；奉先賢之言、考先儒經訓，以詩書授業，不令鄉梓寡禮鮮文。”
“如此，乃士者之善也。”
簡陋的堂內，形容枯槁的龐淯，以蒼老沙啞的聲音為李簡解惑。
將黎庶生逢亂世的無奈，士人有所為、有所不為的世理盡化作殷殷切切的叮囑。
屏息聽教的李簡，又是好一陣的沉默。
他才剛過弱冠之年不久，心中尚在向往著男兒志在四方的抱負中。
難理解龐淯那種歷經世事的滄桑，亦需要時間來揣摩其中滋味。
不過，少時后，他雙眸便恢復了清明之色。
亦俯首而拜，肅容而道，“謝先生不吝教誨。簡日后必不受他議所惑，守德積善，但以鄉梓為念耳”
“善。”
含笑頷首，龐淯憑案起身，緩緩步至屋檐。
默默目視院落左隅胡楊樹下的稚童少時，又側頭對隨在身后的李簡叮囑道，“我身已老，時日無多，授業亦難久矣。文策你近些時日若是得閑暇，便將我家中藏書皆抄錄歸去罷，他日亦能傳與鄉梓后進。”
李簡一時語塞。
既是感長者的厚饋，亦是哀歲月奔流不息的無情。
或許，是想淡化那種看不到的感傷吧，他輕聲將話題轉去稚童身上，“先生，此些稚童所誦乃字書乎不知哪位先賢所作，我竟未曾有聞。”
“呵呵”
聞言，龐淯輕聲而笑。
且語氣隱隱有些作謔而道，“此新字書名為千字文，問世不過十載，不曾傳入河西，文策自然不得聞。所作之人亦非先賢，似是今歲方而立之年，乃廣漢郡什邡桑園鄭郎。”
原來是新問世的字書啊，難怪我不知。
李簡恍然。
旋即，又倏然睜大了雙眸。
嗯
什邡桑園鄭郎
“先生，那桑園鄭郎乃是”
滿是愕然的他，盡管心有所悟，但還是支支吾吾著求證，然后被龐淯打斷了。
“然也正是你所往刺之人，漢中護軍鄭子瑾。”
是故，他再度語塞且神情呆滯。
而龐淯接下來的話語，更是令他心神震怖，“此新字書，乃是漢丞相諸葛孔明遣人送與我的。”