“不是不是他是開學才說想考學作曲，以前都沒說過，家里還要求不能丟下文化課就他們班的老師負責帶他，小胡，您見過的。剛畢業沒兩年，曲杭音樂學院學音樂教育的。”教研室主任可算撇清關系了，松一大口氣。
李迎珍輕嘆一口氣，放下楊景行的書，說“那你好好練吧，我們不打擾你了。”
楊景行點頭“謝謝老師。”
李迎珍走了兩步又轉身，遞給楊景行一張名片“拿著。叫什么名字”
楊景行掃一眼，名片上寫著“浦海音樂學院李迎珍鋼琴藝術工作室李迎珍教授”，就又鞠躬“李教授，我叫楊景行。”
看樣子楊景行還不知道自己的大名鼎鼎，李迎珍就帶著眾人離開了，臨走前交代楊景行一句“不是演奏鋼琴，是演奏樂曲”
這才是楊景行最大的問題，但是在那些基本問題沒解決之前，說這個問題還為時過早。
吃過晚飯后，楊景行還是回琴房繼續。八點多的時候，胡以晴來了，帶來了新發型和一些備考資料。楊景行諂媚胡以晴的頭發好看，胡以晴不太在意，開始講正事。
初試，要考樂理，旋律寫作和歌曲寫作。胡以晴說“我問了，寫作考試不會要求你寫多好的作品，就是看你是不是知道基本的寫作知識，就是要一定的和聲和和弦基礎，樂理考試大綱我也看了，比我們那時候要求高很多，你要抓緊。下次我再拿幾套考題過來，我們看一下。”
楊景行問“胡老師，你明天有空嗎”
胡以晴說“有啊，我們可以上午就開始練習。”
楊景行說“不是，我想請你吃飯。”
胡以晴笑笑“不用了等你考上了再說吧。復試主要是考和聲，主要是自然音體系，你可能還沒看。還有視唱練耳，這個對你可能沒什么難度鋼琴，比我們的要求也高得多，至少要299”聽語氣，她也很頭大著急。
楊景行說“為了請你吃飯我也要拼了。”
胡以晴的心思全在工作上“我們重新擬定一下計劃吧，以后周末就都別休息了，可以嗎”
楊景行說“我真的不好意思。”
胡以晴搖頭“你們的主課老師比我辛苦多了。”
擬定完學習備考計劃后，楊景行繼續練琴，一直是基本指法，再沒盲目挑戰難度。胡以晴則邊指導楊景行邊自己看書，備課，中途還去老師休息室幫楊景行倒了兩次水。
十點的時候，胡以晴讓楊景行停止練習，問他的樂理自學到什么地方了，然后就考考楊景行，看他的自學是不是過關。
事實證明楊景行在讀譜和音程上是沒問題了，和弦嘛，還在了解階段。于是胡以晴就開始結合著鋼琴教楊景行和弦知識，先是原位和弦，楊景行居然能做到舉一反三，只用了十分鐘，就能彈奏各種三和弦七和弦了。
胡以晴羨慕的看著楊景行“有時候覺得你真的很聰明。”
楊景行驚慌“大部分時候很傻”
胡以晴笑“不是這個意思。”
考試了一會后，胡以晴又開始教楊景行轉位和弦。胡以晴的樂理明顯比她的鋼琴強了太多，說起來條例清晰，重點明確，頭頭是道。
胡以晴還以為楊景行會頭大一下的，可這家伙也聽得頭頭是道，不斷點頭表示明白。只用了半個多小時，楊景行就把和弦的基礎知識學完了