路楷平警醒楊景行“師恩如山啊。”
楊校長繼續“這是一個再次展示李教授教學水平和成果的好機會，我相信會達到相當好的效果和非常高的層次再說，客人那么多，也是個面子問題。”
大家呵呵笑，李迎珍問楊景行“你自己怎么想”
路楷平連忙警告“校長的話，不是兒戲”
楊景行說“我是教授的學生，也是浦音的學生，愿意為教授爭光，為學校盡力。”
龔曉玲挺腰伸大拇指高度表揚“這就對了，好樣的”
李迎珍都快退休的年齡了，呵呵呵笑得似乎有點靦腆。
校長也笑著點頭“表態就好。具體怎么做，李教授自己決定吧，學校盡量配合，應該還沒問題。”
路楷平有信心“肯定沒問題。”
李迎珍點頭“我想想”
校長抓緊時間“第二件事，楊景行入校考的是作曲系，賀主任龔教授教學有方，成果當然也要拿出來”校長伸手，龔曉玲把自己的譜子遞上去。
翻開總譜第一頁，看了幾秒鐘，又翻到第二頁，校長邊看邊說“我還沒來得及看，但是我相信以賀主任對學生的要求，很不錯就是最高的評價，沒記錯的話，奏鳴曲也才還行而已。”
楊景行驚喜“不錯呀”被賀宏垂和李迎珍合力眼神打壓。
校長繼續看譜子，都翻到第六頁了，大家也不敢打攪。有用了幾秒鐘翻到第八頁，校長說評語了“舊瓶新酒。”
賀宏垂和龔曉玲都點點頭，不多說，畢竟校長才是這一圈人里面作曲成就最高的，而且高得多。
又看了兩頁，校長微微點頭“這里算奇思妙想”偏身指給賀宏垂看。
賀宏垂點頭“不算刻意。”
楊景行都快樂開花了。
龔曉玲對校長說“第二第三樂章新穎的形式更多”
賀宏垂明顯看不慣楊景行的嘴臉“有些地方過度不夠，尤其第二樂章，樂思比較雜，表現出來的旋律跟和聲也沒前后兩個樂章干凈清晰，織體稍顯混亂，還有一些結構設計比較俗套。”
校長就開始往第二樂章翻，賀宏垂幫忙能節約時間。
第二樂章的第一頁看了差不多半分鐘，再翻到下一頁，楊校長確定了“聲部比較多，對樂團有一定要求主聲部很動聽嘛不算俗套，融會貫通嘛”楊景行某些地方的和聲有典型的流行音樂手法。
龔曉玲看看校長和賀宏垂關注的地方，幫楊景行說話“這一段我也發現了，覺得楊景行是故意營造這種氛圍”
賀宏垂不客氣“那就是嘩眾取寵。”
校長呵呵一笑，繼續看，而且能分心二用了，問“編鐘獎報名沒”
龔曉玲匯報“報了，就是這件作品。”
校長點點頭“好就是我們靈動十足，奏鳴曲更注重技術，現在更好，兼而有之。”
李迎珍也說說學生好壞“這件作品創作周期比較長，差不多半年時間。”
校長點頭“看得出態度樂思還是比較連貫的，這一段前面就有提示。敘事性比較明顯。”
龔曉玲又說“三個樂章，有代表人生三個階段的意思。”
校長看楊景行，呵呵一笑“立足點不低。”
楊景行說“就是我們這個不成熟的年齡才喜歡干這種不成熟的事。”