想起那些用崇拜的眼神看著自己，嘴里叫著一鳴同志的那些人，把自己的話全都當作好有道理，好丟臉！
看來不能亂拿書里的東西舉例了，這些書搞不好每個字都有坑。還好最重要的資源論是自己總結的，大數據細分需求的方法不會錯，果然是紙上得來不一定靠得住，還得自己思考和實踐。
“怎么了？”李建國問道，他看到一鳴臉色有點發紅，以為兒子又像之前那些脫力發燒。
“沒事，發現一個小問題。”
李一鳴搖搖頭，有些懊惱地深深吸了口氣：“爸，那天在和平我跟你說過......的壓碼帶，你還記得嗎？”
李建國正在關夾層，聽到兒子的話嗯地點頭：“記得，你不是說那個是不要停的意思嗎？我沒忘呢！你說曰本人有錢還勤奮。”
“哦，那個是錯的。”李一鳴的臉更紅了。
“啊？”李建國愕然抬頭，“哪錯了？曰本人變懶了？”
“不是，曰本人這個勤奮還是對的，就是我舉的例子是錯的。”
李一鳴清了清嗓子，看看眼前的報紙：“我剛才發現那個壓碼帶是不要的意思，跟之前我說的正相反。”
李建國松了口氣：“結論對就好了，我還以為你從報紙里看出來曰本人變懶了呢，白開心了！”
看看兒子，李建國突然問道：“那...這個要不要匯報？”
李一鳴撓撓頭，一臉猶豫。
“我覺得不用，不然容易被人借題發揮。”李建國輕輕擰好螺絲，瞥了眼兒子，“你說呢？”
“那還是匯報吧。”李一鳴看看四周，“還是要實事求是，而且我又不是空著手回去。”
李建國想了想點點頭，也對，如果是來香江之前，這種事性質比較嚴重，但來了香江之后，用試點和案例來佐證能力，那就不一樣了。
“日文也學了？”
李一鳴嗯了一聲，拿起份報紙給父親看了眼：“看報紙學得快。”
“你之前不是喜歡看字典？”李建國頭也不抬地問道。
“還是不一樣，報紙上社會民俗習慣風土人情的資料比較多，字典不一定有。
一份報紙上會使用到所有的語法結構，以及兩千多個常用字，十份報紙基本上就可以把一種語言文字的所有常用字給用盡，專業報紙還可以學到專業的術語，其實這就是語言環境......”
建國低著頭點了點，把衣服放進箱子，拿手壓了下，嘴里自語似地說：“你小時候就是看報認字的，總坐在床上看著墻發呆......”
說到這，李建國突然身子繃了一下。
李一鳴也慢慢抬起頭，看著對面滿滿的書架有些出神。
那里仿佛變成了家里那糊滿報紙的墻面，陽光從窗口透進來，一個年幼的孩子被大手扶站在床上看墻上認字。
李建國把箱子蓋上，提了提又晃了晃，沒聽到什么聲響就好，嘴里接著說道：“看書看報是學習語言文字的好辦法。這誰都知道，但那也得大人會認字，不然怎么教孩子。”
輕輕把箱子放好，坐在沙發上喘了口氣，看向兒子，發現他盯著墻有點發呆，輕聲問道：“你餓不餓？”