“沒有。”李建國嘴里否認，卻沒看著兒子，反撐著手，仰著頭看著上方，透過樹蔭的那片藍天白云很漂亮，一時間有些出神。
李一鳴低聲說道：“我以為是因為我生病了。”
“你不要亂想，”李建國嘆了口氣，“那時考試的人都是為了回城，我們家情況有點特別......”
“你們不想回城？”李一鳴好奇地問道。
李建國長長吐了口氣：“能不能考上先不說，兩個同時上一個地方的大學就很有難度了。
另外，上大學要四年，出來國家再分配，我和你媽都結婚了還有你，就不折騰了。”
李一鳴點點頭，心里又針扎似地痛了一下。
如果當年父親和母親去參加高考，離開沈縣，第二年母親很可能不會因為意外去世。
可如果父親考上了，而母親沒考上，那又會是什么樣的一種人生走向？
父親會拋妻棄子留在城里嗎？
“別想這些了。”
李建國說了句，低下頭，手中枯枝在地上胡亂畫了幾下，支開話題：“你說物理學的東西可以用來參照理解咱們社會，再說說吧！剛才你說，社會貢獻度就是物理上的功，這個我能理解，功勞。
功是力乘以距離，力是質量乘以加速度，那距離你說是需求的兩個狀態，這個要怎么理解？”
李一鳴低著頭沉默了好一會才開口：“就是每個人都有...需求，就是想要的東西。從沒有到有，這個里頭有一個量，......”
“嗯，還有呢？”李建國一臉認真，好像剛才完全沒有提到過當年的事。
李一鳴在地上直接劃了兩根豎線：“這里是兩種需求，生理和心理，生理可以劃分成若干種更具體的需求；心理需求也是如此。”
李一鳴并沒有直接引用他那些資料中的馬斯洛需求劃分，在杭城賓館時，他就已經意識到一個問題了，這些需求絕對不是誰一定在誰之上的。
“這些需求本身就是動態的，但在某一個時刻內，可以看作不變，比如生理這類里頭，有一個營養需求，不同的身體所需的并不一樣，滿足了，個體可以健康成長。”
李建國微微點頭。
“這些需求被劃分出來后，每個人都會有一個需求值，但在這里，要注意的是有些需求并不切實際，在每一項上都有可能產生認知誤區！所以，我們需要知道如何設計一個符合生產力水平的，現實的，科學合理的需求值！”
“什么叫作符合生產力水平，現實和科學合理的需求值？”李建國不是很理解，“還要設計它，這不是客觀存在的嗎？”
“客觀存在的東西也有很多人不知道，你看現在很多小孩子都想當科學家，這可能嗎？”
李建國搖搖頭。
“是啊，這是一個夢想，也是一個不客觀的需求，你要把一個天賦并不出色的人培養成科學家，那消耗的社會資源就太多了，很不科學的。
同樣的道理，有些人想長到一米八，但基因決定了他就沒法自然生長到那個高度，......