“這道題，何解”寫完丟掉粉筆，華羅庚側過身，轉頭看向眾人。
教室內眾人凝視黑板，仔細審題，這道基于函數近代定義卻從未見過的函數題，困住了不少人。
不得不說，華羅庚不愧是堪稱這個時代的數學大師，隨手一出的題目，頗具難度。
過了五秒，班級里七八個人舉起右手，大多數坐在前排的男生，余華同樣舉起右手，經過短暫思考，心中已有解題思路。
華羅庚指了指坐在第一排的趙安元，示意上臺“這位同學，你來解答。”
趙安元絲毫不憷，作為理學一班最強的男人，當仁不讓走上講臺，在華羅庚和一眾學生注視之下，撿起粉筆解題。
解ybx11，如果anb只有一個子集，則anb，∴a1，取值范圍為，1
“先生，安元解好了。”趙安元洋洋灑灑寫完，平穩放下粉筆，面朝華羅庚，尊敬道。
華羅庚微微一笑“不錯，答案正確，你先下去。”
趙安元轉身離去，華羅庚旋即來到講臺中心，并不講題，用板刷迅速擦掉題目，旋即拿起白色粉筆，寫出一道新的函數題。
函數yx22x，x［0，3］的值域為多少。
“此題何解需畫圖像。”丟掉粉筆，華羅庚轉頭看向眾人。
看著黑板上的題目，這一下，眾人眉宇微皺，華羅庚出的這道題難度比上一道要難，且要求作圖。
一眾學生們靜靜思考，這次五秒鐘過去，并沒有人第一時間舉起右手示意可以解體。
華羅庚笑而不語，也不催促，靜靜等候下方苦思冥想的一眾學生，這道題考的是二次函數值域問題，屬于小眾類型，重要性不如基本初等函數，但仍舊重要。
“大家可以好好想想，不著急，如果忘記了這個知識點，可以打開算學書。”過了十數秒，華羅庚見眾人仍舊無法答題，笑著提醒道。
聽到教授華羅庚這番話，一眾學生無動于衷，心算已無辦法，旋即拿起鉛筆和草稿紙開始演算。
這時，只見教室下方舉起了一只右手。
“請舉手的同學上臺。”華羅庚見到這只右手，發現對方是幾天前在平安里遇到的余華，朝著余華點了點頭，正聲說道。
話音一出，教室內頓時寂靜。
余華起身而立，邁向講臺，坐在第一排和第二排正在演算的學生見到竟是余華上臺，眼中有些不可思議之色。
這才過了多久，余華竟是有了解體思路
坐在后排位置的學生倒沒什么感覺，可不少坐在前排的好學生們，心中跌宕起伏，有人詫異，有人驚訝，還有人不可思議。
排名班級第二名的女生方玉便是如此，雙眼瞪大，有些不可思議的看著余華走上講臺，好嘛，第一道題趙安元解了沒什么，畢竟人家第一，可這第二道題連成績排名14的余華比自己解的還快，這是鬧哪樣
作為班級之中真正的小透明，成績第二的方玉永遠被人忽視，同學和先生只記得第一的趙安元和倒數第一韓文，卻壓根不記得第二名的方玉，仿佛她這號人簡直不存在。
在所有同學注視之下，余華走上講臺，撿起粉筆直接寫了起來。
解
yx22xx121，x［0，3］，
∴當x1時，函數y取得最小值為1，當x3時，函數取得最大值為3，故函數的值域為［1，3］