田大虎依舊按照本能下意識如實回答道“32人啊，咱班一直都是32人啊”
32人居然是32人在我個人印象中班級里一直是35人才對啊，而且昨天老師點名時還曾提到過那三人名字，怎么今天就變成了32人了
不可否認一開始陳文還以為田大虎等人合起伙來耍自己，直到第一堂課來臨，直到代課老師點名時沒有提及周慧三人姓名，面對如此結果，陳文相信了，他徹
底相信了這個事實事實是什么事實就是包括老師在內全班所有人似乎都忘記了周慧、劉凱以及徐曉燕三人，點名時老師也只點了32個人的名字，完全沒頭提及那周慧三人姓名
下課后，陳文先是猶豫了一會，最終，他還是有所決定，想到就做，趁著課間休息，陳文離開課桌繼而走到班長趙蘭庭面前。
目前趙蘭庭正抱著本代數復習資料認真觀看著，從其臉上陳文看不出一絲異常，很快，趙蘭庭注意到身旁站著一人，抬頭一看，才發現來人是班內那個叫陳文的學生，陳文她是知道的，別看平時喜歡玩網游但對方在班里的學習成績卻始終處于中上游水平，性格樂觀開朗，人緣也不錯，唯獨最近幾天卻不知怎么的上學老是遲到，天天無精打采。
如上所言，趙蘭庭雖說同陳文接觸不多，但總的而言對其印象還算不錯，所以待看到來人是陳文后，趙蘭庭將目光從書中移開，繼而張口問道“咦陳文你有什么事嗎”
見趙蘭看向自己又見對方神色平靜，雖心中已隱隱有所猜測，但抱著不到黃河不死心不見棺材不落淚的僥幸心態，咽了口唾沫，陳文還是打算將實驗繼續進行下去，沒有理會對方問題，陳文就以當先開門見山詢問道“那個，班長你和周慧是朋友吧，昨天周慧沒來你一整天都很擔心對方子，可今天周慧依舊沒來你怎么一丁點都不擔心呢莫非你知道了周慧去向”
然后，最不愿看到的結果發生了
陳文話音方落，接下來，趙蘭庭便露出一臉不解表情，不單沒有回答青年問題反而伸手扶了扶鼻梁眼鏡反問道“周慧周慧是誰”
面對如此結果，經過反復確認，陳文最終得到確認，確認整個班級除自己外所有人的記憶都出了問題
可想而知，就連失蹤學生的至交好友都忘了這些失蹤之人，那豈不是說周慧三人就這樣在這個世上被人遺忘了話雖如此，可為什么唯獨我并沒有遺忘這三人呢到底是我的記憶出現了問題還是旁人記憶出了問題
接下來，在趙蘭庭那疑惑不解的目光注視下，陳文面容復雜回返自己座位，其后整個人陷入沉默，久久沒有聲息。
當然，正如上面所言，抱著僥幸心理，期間他依舊不甘心問了下別的同班同學，甚至下課后還特意跑到班主任那詢過去了一下，然得到的回答卻始終統一，任誰都不認識周慧三人。
一天時間就這樣平淡過去，下午放學后，待同田大虎一起收拾完書包，接下來，陳文動了，他沒有立即離開教室，轉而像昨天那樣走到教室后排繼而再次觀察起學生課桌，是的，此時此刻，陳文就這樣一邊心驚膽顫一邊檢查著周遭課桌。
5分鐘后。
“草特嗎的這個專門在別人桌面刻字的賤人更加變本加厲了這次竟又在更多課桌上寫數字了，別讓我抓住他，抓住后先打一頓隨后立即扭送教導處”
在田大虎的罵罵咧咧中，陳文果然又有了新發現，正如田大虎所叫嚷的那樣，一通檢查下來又有部分學生的課桌桌面莫名出現了阿拉伯數字，而這些被新刻數字的課桌亦分布于教室各處，毫無規律，另外新出現的5個阿拉伯數字則分別為
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