咯噔
陳文言罷，田大虎心臟一緊，身體本能打了個哆嗦，雖說田大虎不是有神論者可他同樣也不是無神論者，有句經典名言說得很好，那就是科學本身就是另一種迷信，針對螝神之說，越持半信半疑態度就往往越讓人不安，當然這不關鍵因素，導致田大虎有此反應的主要原因還是來源于未知。
是的，通過陳文一番解釋敘述，田大虎雖依舊對消失的那15名同學沒有印象，但目前的他也已隱隱察覺出了不對勁，最明顯的就是一個班內絕不可能只有20個人，加之聯想起前幾天陳文似乎每天都會問他一些人名，將一切綜合，所以，這一刻，田大虎害怕了，他害怕真如陳文所說的那樣他們這個班級內鬧螝
“咕嘟。”
由于越想越不對勁，田大虎忍不住咽了口唾沫。
至于身側一直在默默觀察其表情的陳文，待看到好友反應后，青年心里亦進一步得出結論
即，那只隱藏極深的神秘螝物似乎僅能影響人類記憶，卻無法抹除人類應有的基本常識。
這很好理解，所謂常識，就是指現代社會中人類所知道的基本知識，往簡單了說就是指一名心智健全的正常人所應該具備的基礎知識，包括生存技能、生活自理能力、基本勞作技能、基礎自然科學以及人文社會科學知識等等，所謂常識大體就是這個意思。
而最好的例子便是剛剛陳文對田大虎一番解釋，稍微有點常識的人都清楚國內學校一個班級內極少會出現只有二十來人的情況。
有田大虎例子在先，又見對方信了大半，觀察完畢，陳飛認為自己依舊能通過這種手段向班內其他同學們解釋說明，他的目的很簡單，首先就是讓班內目前仍未消失的同學產生危機意識繼而有所防備，至少不能任由那只螝肆無忌憚下手，畢竟都是同班同學，陳文絕對不希望看到大伙兒像之前那15名同學一樣活不見人死不見尸。
至于第二點，那就是陳文并不想孤軍奮戰，他需要幫手，他試圖讓大家團結起來共同對抗未知命運，他不想將命運交給運氣來主宰，束手待斃絕非青年所愿
待思考完這一切后，陳文現已在心中默默打定主意。
時間緩慢流逝，越過上午，途徑中午，最終步入下午，通過陳文觀察，期間同學們依舊對班級內消失學生茫然不知。
叮鈴鈴
隨著下午最后一節課下課鈴聲響起，憲法第71條還沒完全講完的法學老師先是看眼手表，臉孔露出一絲不甘，然不甘歸不甘，可畢竟現已放學，無奈之余也只能宣布放學下課，旋即收拾教材離開教室。
很自然的，老師剛一離開教室，教室內一眾學生亦紛紛收拾書包打算回家，然，眾人收拾書包之際，不等有人走出教室，趁此機會，陳文動了，早已經準備多時的他先是離開座位，接著便三步并作兩步跑至前方講臺。
然后居高臨下朝著班內所有人大喊道“同學們請等一下都別忙回家，我有話要說”
許是唯恐別人注意不到自己，青年聲音頗響，結果也確實將班內所有人目光吸引過來，只不過看向陳文時很多人目光中滿是疑惑不解。