雖是疑惑，然陳文卻并沒有因大腦想事太多而產生混亂感，反而憑借著冷靜頭腦打算將所有問題一件件縷順，縷清。
時間，一分一秒流逝。
窗外，黑暗蕭瑟，夜風，陣陣吹拂。
臥室內，蘋果現已吃光，陳文則坐于電腦椅旁埋頭沉思。
經過十幾分鐘思考，青年現已將早前所找到一系列大小問題加以整合，繼而簡化成了兩個問題，假如能把這兩個問題全部解決，那么這場恐怖事件便可平息，兩大問題則分別為
第一，他陳文自己的個人記憶問題。
第二，那就是誰是螝
嗯，首先是第一點，造成目前疑惑重重的主要根源便來自于我的個人記憶缺失，而我本人亦能明顯感覺到大腦記不起以前事情了，甚至可以說記憶缺失才是目前是否能解決問題的最大絆腳石，或許只要我能找回自己的以往記憶，那么這件事就等同解決大半。
至于第二點，關于螝的身份問題，通過數天觀察分析，現已基本確定螝極有可能隱藏在班級一眾學生之中，其嫌疑最大的是田小雅，之所以我會唯獨懷疑她，則源自于除目前課桌仍未出現數字的學生外，田小雅是班內唯一一個課桌出現數字后第二天依舊存活之人，能夠在旁人避無可避躲無可躲的螝物襲擊中存活，這，可能嗎對方又不是神仙或超人，那田小雅是如何撐過去的呢這如何不讓我對其產生懷疑根據估計，我那個為了安定人心才想出的調換位置辦法成功性應該不大，并且我自己內心深處也一直對白天幾名課桌出現數字的學生命運不太看好，既然如此，如果如果第明天張坤那些人消失而田小雅依舊存活，那么，田小雅是螝的可能性則能進一步加以確定。
不錯，畢竟大伙兒都是凡人，皆為普通人，面對神通廣大的殺人螝物，普通人又怎么可能躲得過殺戮憑什么別的學生桌面出現數字后當晚神秘消失而你田小雅卻能安然無恙除非
除非對方本身就是螝
理解如此，陳文腦海里也確實一直在思考分析著這兩個問題，雖說他目前仍未找回最初記憶，但至少已對螝物是誰這一問題有了較大猜測。
然而明明剛才已對螝物是誰這一問題有了基本猜測，明明分析結果告訴他田小雅極有可能是螝，可，不知為何，他的潛意識深處卻又對目前這最為合理的猜測結果持懷疑態度
一時間竟讓陳文陷入自相矛盾狀態
理由
理由是不太符合常理，正所謂任何事情都講究尋回漸進，按部就班，舉個例子，比如一名嬰兒，其出生后絕對是先學會爬再學會走，最后才能學會跑，這屬于自然常規，而解決問題往往也要按照這種流程進行，前因后果，有因才有果，雖說有些時候一些事情并不能以常理來視之，可在如此復雜的事情上，陳文仍不認為連前因都還沒弄清楚前就能跳躍性得知答案結果。
就連近期精神萎靡記憶缺失等等問題都還沒弄明白，卻反而能快速知道整個事件的真像答案
這不合理。
最后，隨著思考不斷延伸，隨著分析逐漸深入，陳文認為，如想切實解決這件事，有一個問題必須優先解決
那就是
我是誰
我陳文到底是誰
這個問題說起來讓人無語，聽起來更讓人無語，你是誰廢話你不就是陳文嗎陳文就是陳文，還能是誰
的確，正如上面所描述的那樣，這個問題本身就毫無意義，任誰聽來也都會茫然不解，但，就在剛剛，陳文卻莫名關注起這點，兀自在意起自己是誰，或可以理解為
通過早前對這只神秘螝物的能力分析，待大體知曉螝極有可能具備某種能干擾人類記憶的能力后，恍惚間，陳文得出了一個猜測，一個足以讓他毛骨悚然的可怕猜測
近期我一直觀察著班級同學，最后所得結果為那是一只有能力影響人類記的螝，其主要能力便是針對人類記憶，對方能明顯抹除或篡改人類記憶，而對方也肯定一開始就對整個高三2班的學生記憶動了手腳，繼而導致每當有學生消失其余學生便會失去對消失者的印象，只是，唯一無法理解的是，明明分析正確，明明推理正確，而螝物也確實被證明了具備影響人記憶的能力，既是如此，那，為何，有為何唯有我一人的記憶沒有被干擾抹除呢