滿臉威嚴地問道“都聽清楚了嗎？接下來，你們的任務，除了學習砂模鑄造，還要給我教會這些朋友阿拉伯語，還有阿拉伯文字。”
叮囑完，他又回頭看向林語，遲疑的問道
“需要讓他們帶一點口音嗎？”
這個問題，讓林語陷入了沉思。
口音這個東西，在不同的時間，不同的地點，不同的人，有不同的好處。
在自己的國土上，遇到一個帶著一點點口音，但是又說著熟悉語言的外鄉人，大多數淳樸人的想法，是接觸，然后糾正他的口音。
而就是這一糾正，雙方的關系就可以稍稍拉近，只要不做壞事，剩下的事就順理成章。
他腦袋一點“帶一點，讓別人有一種親切感。”
“好！”杜爾比點頭回應，隨后就拖著剛才被他訓斥的人，跟在林語身后，去和防務公司的人碰頭。
羅平帶過來的這些人，都是在戰場上攪動風云的人，這幾年雖然沒有碰武器，但他們的底子還在，在陽光下站了兩個小時軍姿，就慢慢找回狀態。
曾經最強的那一批人，又慢慢回來了。
見識到這幫人的強度，來自巴勒斯坦的年輕人們，直接撲通一聲跪下，請求這些人對他們進行專項訓練。
于是，兩幫人開始互相幫助，互相學習。
但人是喜新厭舊的，尤其是在進行一種重復學習時，這種喜新厭舊的速度會變得異常快。
兩天，僅僅過了兩天。
度過了最開始的新鮮期，這一場相互訓練，就變成了兩幫人的互相折磨。
文化課上，羅平的戰友們雙手捧著杜爾比翻譯的書籍，念一句普通話，然后念一句繞口的阿拉伯語，接著又拿起筆，在白紙上寫下那個能把人繞暈的單詞。
接著又是反復的誦讀，默寫。
翻書馬冬梅，閉書馬東錫，實際馬小跳。
訓練場上，來自巴勒斯坦的年輕人們，穿著單衣，背著槍，雙手拎著十字鎬，在陣地上，不停的重復挖掘，射擊，撤退，挖掘。
在學習這些技能的同時，還得學習徒手戰斗，攀爬……
廠長辦公室里，看著羅平遞上來的訓練記錄，林語很開心。
進步是相對的，兩幫人互相幫助，互相學習，有一個參照對象，大家的進步會非常快。
而且，這兩幫人經常待在一起，生活做事的習慣會相互感染。
來自巴勒斯坦的年輕人，習慣了這種氛圍之后，回到巴勒斯坦，一定會展現出讓以色列人目瞪口呆的戰斗力。
而防務公司的人，在習慣了和阿拉伯人相處之后，去到中東地區，也會下意識的留意生活上的區別，以免冒犯別人，給自己帶來一些不必要的麻煩。
把訓練記錄放到一邊，林語趴在桌上，飛快地寫下一張條子遞給羅平“這是一些訓練的大概方案，你讓杜爾比針對一下，調整一下文化教育方面的內容。”
把手中的條子看了一眼，羅平不帶一點猶豫，直接轉身離去。
這邊前腳離開，后腳，唐遠山就推開了林語的房門。
把一個大帆布包往桌上一放，往前一推，他雙手抱在胸前，滿臉不懷好意的對林語說道
“林老師，經過我們陸軍指揮學院高層一致投票決定，既然你到現在都沒有寫書，那么，就麻煩你到學校，親自授課。”