這時候幾人已經走到了試驗場，既然決定要做了，那就可以先和學生們溝通溝通，做點先期工作了。
幾人把高振東的設想給骨干人員說了一遍，大家都面露喜色，好像能搞。
一位學生想了半天，提出來一個問題，這應該是比較活躍的那種，趁著老師們都在，有問題趕緊問。
“高老師，你說的這個反跳環，好像不太好布置啊。”
既然是學校老師了，這個稱呼沒毛病。
高振東想了想，畫了個圖“比如這樣，不過這只是一種想法，具體的，你們可以自己摸索，不一定非要和它一樣，殺豬殺屁股，各有各的殺法，主要是實現跳炸，只要合適，你塞點兒炸藥到引信里面都行，只是那樣的話，引信會顯得大一點兒，你們能做到平衡就可以。”
至于這個環到底是風偏環、反跳環還是為了在小角度下增加發火率的輔助裝置，高振東沒見過這些彈的剖面和圖紙，猜的。不過他看過這個火箭筒的所有彈種，只有這個空炸榴彈是帶這個環的，似乎能說明一定的問題。
想法給你們了，你們怎么實現你們可以自由發揮。
羅教授看向他的學生“你們還是沒抓住高老師說的核心，核心是跳炸！跳炸！”
學生摸摸腦袋，嘿嘿一笑。
柳教授的學生也圍過來幾個，問柳教授“老師，我有個問題，這個前裝榴彈是靠預制槽與膛線實現配合的，這樣一來，對于彈的入膛姿態就有了要求，不太好處理啊。”
高振東搖搖頭“你們有很多選擇。”這又不是照抄什么東西，能走的路子多了去了。
學生一聽樂了，還能有很多選擇？
“首先，你們可以保留彈的戰斗部，然后將高低壓裝藥部分設計到彈殼里，做一個新彈，你們就可以按照傳統自動方式來設計了。只是這樣一來，彈藥通用的這一點就打折扣了。”
其他人覺得這是個辦法，但是是最后的解決辦法，主要是資金和手續上的問題。
“其次，還是用現在已經設計好的彈不變，在發射器上打主意。你們搞槍械的，應該知道轉輪手槍吧？，把轉輪手槍放大一點，就當是把六根槍掛榴彈發射器綁在一起，這樣也能搞一個六連發的自動發射器出來。”
“甚至從這個榴彈的特性來說，只要轉輪彈巢兼發射管，連槍管都可以省了，簡單得不能再簡單了。榴彈機槍榴彈機槍，你們不能真的把思路禁錮在‘機槍’上面，這東西的核心，是自動榴彈發射。”
大家一想，還真是這么回事兒，搞槍械的，說不知道轉輪手槍，那就是太看不起人了，只不過這事情也不一定，也不知道后來那把著名的善良之槍——警用轉輪是怎么弄出來的。
這個辦法實現起來非常簡單，只是具體到這個前裝榴彈身上，不能用現在后裝轉輪的結構，反而是要復古到最古老的那種前裝轉輪手槍的結構。
一名學生問高振東“高老師，這辦法好是好，可是6發的火力持續性是不是不太好？能不能裝多一點？”
高振東搖搖頭“轉輪結構，理論上空間利用和火力持續性平衡得最好的，就是6發，6發環繞，中間轉軸。因為轉輪的彈，都在最外面一圈，所以裝彈越多，空間利用越差。”