隨著分組完畢，整個比賽現場的氣氛愈發緊張。
周群、林詩雨和黃國棟等十人被分到了同一組，他們聚集在一起，等待著比賽的開始。
張明遠原本也想加入這個看似最強的隊伍，但當他看到周群和黃國棟都在時，心里不由得猶豫了。
"這個組競爭太激烈了，
"他暗自思忖，
"還是另找一組吧。
"
于是，他悄悄退開，加入了另一個小組。
最起碼在另一個組，他還有點話語權。
在周群這個組，吵起來的可能性最大。
到時候，誰都不服誰。
張明遠心中竊喜，讓黃國棟和周群去爭去，自己坐收漁翁之利。
就在這時，樂組長的聲音再次響起：
"各位同學請注意，現在我宣布第二輪比賽正式開始。題目已經發到各小組手中，你們有兩個小時的時間自由討論。記住，我們不僅看重結果，更看重過程。祝大家取得好成績！
"
話音剛落，黃國棟迅速抓起試卷，快速掃了一眼，臉上立即露出了自信的笑容。
"各位，
"黃國棟提高聲音說道，
"我們先來分析一下題目吧。從題目上看，是關于復數的應用，我們可以從歐拉公式入手......
"
他滔滔不絕地開始分析，儼然一副小組領袖的樣子。
其他組員也被他的氣勢所帶動，紛紛湊上前來聽他的分析。
畢竟，黃國棟全場第三的成績，還是非常有說服力的。
"黃國棟說得對，我們可以先從歐拉公式開始。
"
"沒錯，這樣處理復數會更簡單。
"
"黃國棟真厲害，一眼就看出了關鍵點。
"
黃國棟聽著周圍的贊美，心中暗喜，
"這就對了，我要讓那些導師看到我的能力。只有我才能帶領這個團隊取得勝利！
"
省重點大學的王教授首先開口贊賞道：
"你們看那個黃國棟，反應很快啊。一拿到題目就能迅速抓住要點，而且還能帶動整個團隊討論。這種領導力在實際工作中是很重要的。
"
其他幾位高校的老師也紛紛點頭附和。
"確實不錯，
"一位985高校的李教授說道，
"能在這么短的時間內組織起團隊討論，這個學生的能力很突出。
"
然而，清華大學的秦教授卻皺了皺眉，提出了不同的看法：
"黃國棟的反應速度確實很快，但我覺得還需要進一步觀察。真正的領導力不僅僅是快速反應和滔滔不絕，更重要的是能否帶領團隊找到正確的方向。
"
就在這時，秦教授的目光掃到了周群和林詩雨。
他注意到就在大家都被黃國棟帶入節奏的時候，周群和林詩雨卻顯得格外冷靜。
他們并沒有急著加入討論，而是默契地拿過一份試卷，開始仔細審題。
周群的目光在試卷上快速掃過，腦中已經開始構建解題思路。
林詩雨則在旁邊輕聲提出自己的見解，兩人不時交換一下眼神，似乎已經達成了某種默契。
這一幕被遠處觀察的高校導師們盡收眼底。
"你們看那邊那兩個孩子，
"秦教授指著周群和林詩雨說道，
"周群和林詩雨是吧？他們的表現很有意思。
"
其他導師順著秦教授的指示看去，果然發現周群和林詩雨的與眾不同。
"有意思，
"秦教授繼續說道，
"在大家都急于表現的時候，他們反而能保持冷靜，仔細審題。這份定力很難得。
"
"確實，
"另一位也順口導師贊同道，
"他們沒有被周圍的討論聲所干擾，而是專注于題目本身。這種態度在解決復雜問題時非常重要。
"
與此同時，黃國棟還在滔滔不絕地分析著題目，完全沒有注意到周群和林詩雨的異常。
他心中暗喜：
"看來他們是被我的分析鎮住了，不敢說話了。
"
"各位，
"黃國棟提高聲音說道，眼中閃爍著自信的光芒，
"這道題我很熟悉，應該這么解答。
"