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    50. 淺間料理教室 與 二見音樂教室(2 / 4)

    炭烤黑椒黑鮪魚、鹽烤鯖魚、火炙金目鯛壽司、牡丹蝦和黑虎蝦壽司、

    豆腐味噌湯、芝麻木魚花、涼拌海蜇絲、涼拌黃瓜、涼拌苦瓜。

    美食將餐桌擺的滿滿當當。

    二見和間島對視一眼,在說“我開動了”之前,一起對著淺間鞠了個躬。

    “師傅今天辛苦了。”

    淺間不知道該回應哪一道眼神,只能盯著擺在桌面花瓶里的小雛菊平靜道,

    “客氣了,吃飯吧。”

    兩位女孩一邊聊著時下的流行話題,一邊感慨著魚料理口感的豐富。

    “麻衣醬的炭烤黑椒黑鮪魚實在太好吃了,本以為會有些柴,沒想到口感這么柔和。”

    “月醬,嘗嘗這個鯖魚,擠上檸檬汁,一點魚腥味也沒有哦”

    “麻衣醬,你嘗嘗靜水君做的霜造金目鯛刺身。”

    二見將一枚刺身遞到間島嘴巴里。

    “哇,超好吃表皮脆脆的,內里又甜又嫩”

    “黑鮪魚的大腹肉也很好吃,明明以前也吃過很多餐廳的otoro,但是靜水君做的是第一好吃”

    “金目鯛壽司也很好吃和山花椒的味道搭配起來,實在太棒了”

    淺間在聽到第24次“好吃”后,將面前的涼拌苦瓜吃完,抬起頭對兩位學生說道

    “對了,等下吃完飯,還有一節和菓子的料理課。”

    “誒在出租車上靜水君不是說,等會讓月醬教我們樂器演奏嗎”

    “早上麻衣你給的點心啟發了我。今后,戀愛咨詢部會用點心招待每一位顧客,并將點心作為后面情侶禮品中的招牌產品。點心既是戀愛咨詢部的第一份品牌產品,也是戀愛咨詢部未來收入的第二曲線。我們要爭取、激發每一位顧客的復購欲望。”

    “生產創造需求嗎”

    二見這段時間,也有簡單研究過淺間關注的市場經濟學,看了幾期油管主分享的鮑德里亞乃至馬克思的市場理論解讀。

    “是的,薩依定律里的生產創造需求,簡單來說,就是我們生產讓客戶有消費欲望且有支付能力的產品,并通過這個產品產生的效果,進一步擴大顧客對我們產品的需求。”

    間島想了想,問道

    “戀愛咨詢服務是凈化器,點心是凈化器濾芯”

    淺間點了點頭,看來大家基本都理解了。

    其實生產創造需求的理論核心,講得是主宰生產的一方,也將成為孵化最強消費力的一方。簡單舉例就是,美國人口沒有印度人口多,但美國3億多人口的消費力秒殺印度14億人。

    這就是生產能力決定消費能力的實證。

    另外一個例子是華夏生產力上升,帶動資本、外匯、收入等指標的上升,全國的購買力也水漲船高,登頂全球第一。

    但淺間只是想推進一起做點心拿去賣這件事,所以并沒有向兩位學徒過多的解釋薩伊定律。

    整個晚餐下來,淺間沒有吃多少,大部分料理都被兩位少女裝進了四次元空間袋里。

    三人收拾完碗筷,在廚房閑聊。

    淺間檢查了一下二見家的原材料,沒有吉利丁,沒有瓊脂,但是有昨天二見做的糯米丸子用的糯米粉。

    就做花見團子吧。

    說干就干。

    指導二見將糯米粉、白玉粉、白砂糖與少量水充分混合,揉成一個個小團,放進蒸屜。

    指導間島準備好搗碎的櫻花蜜餞、加少量檸檬皮放破壁機打碎的檸檬汁、抹茶粉、豆漿粉,為花見團子粉、黃、綠、白的底色。

    等糯米團蒸好,拿出來用白紗布包著開始揉捏。

    二見和間島被糯米團燙得不停吹手。

    “靜水君”

    淺間聽到二見聲音,向她側頭,二見忽將雙手捏住了他的耳垂。

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