顯然，不是大明神的作品。
淺間沒有問為什么給我這種問題，而是看向二見，
“需要我做點什么嗎耐心引導、說服教育，還是給予警告、注意邊界”
二見笑了起來，笑的比所有情書的香味，還要來得香。
“不像是靜水君說的話，但是感覺有點老師的樣子，又像靜水君說的話了。”
“沒有什么麻煩吧”
“比起靜水君，我受歡迎的程度只是小巫見大巫罷了。”
二見俏皮地看了淺間一眼，轉而看向前方。
“但是，如果靜水君不覺得麻煩的話，你每天鞋柜里的情書，都會有我的一封，怎么樣我不署名，并且用打印機打出來，靜水君能分辨出哪一封信是我寫的么”
“”
打印機打出來的情書不是一目了然么果然，天氣太熱，連大明神也過載了。
“朋友之間，寄情書不合適吧”
“那我們做交換筆記怎么樣一起讀同一本書的交換筆記。”
“準備讀哪一本”
二見盯著淺間的眼睛，又忍不住笑起來，
“普希金詩選”
“不合適。”
“泰戈爾的飛鳥集”
這里面打動人的情話恐怕普希金的那本還多。
“不合適。”
“一個陌生女人的來信”
這本書已經拉黑了
二見大明神嘟囔道，
“看來門面效應已經在靜水君這里失效了。”
你怎么還在學以致用啊盡信書不如無書
“那靜水君覺得讀哪一本比較好呢”
“存在與時間”
“腦袋會疼的”
“作為意志和表象的世界”
二見想起了當初在澀谷sky天臺上，讀這本書序言的心悸感。
“還是算了吧。”
“悲劇的誕生這本好讀的，就當看希臘神話。”
“靜水君，可以不讀哲學嗎”
兩人最終沒能討論出讀書交換筆記，到底讀哪一本書。
回到多媒體教室a，間島正和四宮、緒方兩人聊著電影的花絮。
波奇已經把戀愛咨詢部冰箱里的便當熱好帶了過來，同時還帶了一壺冷泡茶和幾只紙杯。
“大老師，那個，我們n班同學的那個咨詢，您考慮的怎么樣”
“讓他下周三下午放學在戀愛咨詢部等莪吧。”
間島敏銳地感知到了信息點，