間島覺得，似乎性在里面并不重要。
“這個故事，和日本里喜歡描述那種情節，有什么正相關嗎”
“因為他們需要用大量的性描寫，來稀釋一些意義，比如絕望、比如死亡、比如存在。你甚至能看到一部里有30以上的篇幅描寫性愛，但依然不會被業界定義成里番。”
淺間的回答直接引出了間島的下一個問題。
“靜水說的這些青春，明明有這么多，和那些h書有什么區別呢”
“黃書和青春，從表象上看沒有什么區別，它們都是通過感官刺激，喚醒和滿足欲望，帶來愉悅。但從結果來看，是有明顯高下之分的
黃書是以愉悅為始，以愉悅為終；而青春則是通過這些愉悅，試圖探討更多東西，喚醒我們運用更高級的人性的能力，去應對一些和相似的事情，并讓讀者成為一個更完善的讀者。”
讀書破萬卷的間島麻衣若有所思，確實，一些帶有虐戀情節的言情，比那些工業糖精更容易讓人產生長腦子了，但寧愿不長的苦悶感。
“但是靜水，審美、不應該是非常主觀的東西嗎為什么會有題材上的高下之分”
“你沒聽清楚，題材是沒有高下之分，黃書和青春的區別不是題材區別。這種高低之分，英國哲學家約翰斯圖亞特密爾曾說過，做一個得不到滿足的人，要好過一頭滿足的豬；做一個永不滿足的蘇格拉底，要好過做一個滿足的蠢貨。更高級的文藝，或者更高級的愉悅，不是因為我們更喜歡它們，所以它們高級，而是我們認為它們有高級的功能讓人更完善，讓人體驗和運用更多人性能力。
我們可以拿青春當黃書看，但黃書卻不一定能當青春看，高級必將包容、包含低級，而不是與低級對立。總之，這是一種通過感官刺激之后的成長，而不是一發之后的悵然若失。”
聽到淺間說到最后一句，兩位少女的臉更紅了，她們明顯感覺到，房間空調的作用似乎消失了。
“那么被稱作經典的h書，是不是要勝過那些被稱作屎的青春呢”
“可以這么認為。但高中生最好少讀些這種書，我覺得大學時期更適合看青春，現在還是太早了。”
間島聽著長輩一樣口吻的話，側頭看著那張盯著茶杯的禁欲系一樣的清冷臉龐，問出了最近一直想知道的問題，
“那個靜水，有看h書的需求嗎比如，把村上老師的書當做h書看”
她其實更想問淺間靜水會不會晨勃。
“這個和吃奶油一樣，不是必需的需求，可以通過克制將需求掐斷。”
雖然村上在這里聽了這話一定會反對，在他的奶油里，人生的意義就是這些奶油中的奶油在特殊的圓上，提煉出的人生精華除此之外，其他都是無意義的無聊事。
聽了間島和淺間說了這么多，二見也意識到，在淺間課堂里問不出好問題、說不出好感想的學生是要被無視的
“靜水君，可以這么理解嗎感觀上的刺激帶來的愉悅是動物性的，而通過思考、成長帶來的愉悅，是人性的，不一味沉溺于動物性的愉悅，即維護了人性的尊嚴，所以才有我們認為它們高級這個判斷，對嗎”
淺間用孺子可教的欣賞眼神看了大明神一眼。
如果她不要貼自己這么近就更好了，間島你怎么也明目張膽的夾過來了
明明都出過汗，為什么還這么香呢
這兩個人都是納米級抑菌皮膚嗎
他腦袋里感性細菌卻在瘋狂增殖。
“你們可以稍微離遠一點嗎”
“空調溫度有點低呢”
“靜水君，你看看這個，波特的競爭定位理論里的五力模型，在戀愛咨詢中能不能這樣用呢”
“稍等”
淺間又喝了一大杯茶，走進了衛生間。
兩位少女以戀愛咨詢部學習問題為由，硬是待到了11點半。
堂而皇之地留宿了。
間島住的比較遠，而二見則是不放心間島一個人在淺間家。
衛生間的烘干機轟轟作響，一同洗完澡的少女們又一次扯淺間衣服當睡衣上床，并把他沙發上的枕頭拿走了。