淺間嘆了口氣，再多說無益。
“去吧另外忠告你一句，試著成為孤高強大的人，不要試圖成為我。”
“好好的。大老師辛苦了，再見。”
野蠻沖撞少女，冒冒失失地離開了戀愛咨詢部。
這樣一位有著惴惴不安的聲音、楚楚可憐的舉動、戀愛少女般嬌羞的臉蛋，以及與年齡身高極度不符的傲人身姿的高中美少女，在淺間面前卻制造不出半絲粉色氣息。
左右侍坐的戀愛咨詢部部員們松了一口氣。
“剛剛靜水君最后一句話，是學我者生，似我者死的意思嗎”
二見月海用淺間送她的橘紅色鋼筆做完咨詢筆錄，將目光投向了仍在八奈見提交的文件上圈劃批注的淺間身上。
淺間也停下筆，看向二見。
“沒有一個合格的老師教弟子時，是為了讓弟子成為他自己的復刻。
好的教育，是讓人健康的、穩定地、明確地成為她自己。
陽光的照耀，能夠影響一棵樹的一生，但陽光不能讓樹成為陽光，它只會讓樹成為大樹。
真正的教育，比起引導、啟蒙，我更喜歡成就這個詞。
所謂蘇格拉底的點燃火炬，雅思貝爾斯的一朵云推另一朵云。
真正的學習不是模仿誰、成為誰，在學習、抄襲、改進、反對等場景的碰撞中，認識更完整的自己。
如果一個抄襲者不會審視自我，那么他必然只是一塊不完整的，照射他人影子的玻璃碎片，他就必然不可能從抄襲中解脫出來。”
二見聽到完整二字，心中一跳，不動聲色道，
“最近老是聽到靜水君提到完整性這個詞呢。”
“人類補完計劃”
間島倒是知道這個acg著名的名詞。
“你們其實是想說，我會不會被自己說的蔡格尼效應影響太深以致于患上給人涂鴉或填鴨的強迫癥，對吧”
間島搖搖頭，
“不是這個意思，我只是發現靜水真的像一位老師在對待八奈見她們。”
你是想說我爹味十足，好為人師嗎
說到這里，間島又笑了一下，
“不知道是多久前，靜水還說不喜歡大老師這個稱號。”
“習慣不代表喜歡”
間島和二見都明白了這句話的第二層意思。
“但是，喜歡，一定會習慣，對嗎”
二見對著淺間，眨了眨眼。
她比任何人都清楚，比任何人都要溫柔的靜水，不可能把討厭你們不喜歡當著她的面說出來。
“問題是不喜歡。”
“”
間島心里想著，習慣就好能成為習慣，已經是一種幸運。
二見卻在想，當問題不再是問題，喜歡也能變成愛吧
不死川理世在企劃書上寫完最后一個，伸了一個懶腰。
「給你帶了手信，早點休息，明天見。」