“我們老師？”
“對，我按市場價出錢。”
“請你們老師來幫我做。”
“你可以跟著實操學習。”
張軍知道許清珞這是在為他爭取機會，賣了個人情給老師。
要知道他才大一，他想要跟在老師身邊進行實操學習，需要等到大四！
而且實操學習的機會不多，都需要爭取！
學生想要實習，需要要等著國家做建設，學校再向上面申請。
只有申請通過了，學生們才可以跟著老師去現場實習。
可學校那么多，去實習的機會可不是人人都有的。
一切都要靠運氣和成績。
“許阿姨，我這就去跟老師說一聲。”
“等下我給你回電話。”
“行。”
“你們老師要是有興趣，我把布局圖寄給你。”
“對了。”
“你晚上打電話就打到家里去。”
“中午就打這電話。”
“好。”
張軍掛斷電話后連忙去找自己的專業老師。
張軍專業老師可是建筑行業的很有名氣的教授。
海市離蘇市近，海市同濟大學所的園林建筑和西方建筑都是最好的。
這一點，就很符合許清珞的需求。
張軍那邊當晚就給了回復。
同濟大學教授那邊詢問可以帶多少個學生過去進行實操。
現在能夠讓學生一起進行實操學習的機會實在是太少了。
教授想要為學生們多爭取些名額。
二進院不小，如果能夠帶多幾位學生一塊去現場進行實操學習的話。
教授那邊愿意降低自己的設計費用。
在建筑路上能遇上一位這樣的老師，也是這些學生的福氣。
許清珞自己也是大學老師，如果能夠給大學生們提供機會，那她也不會小氣。
許清珞給出了10位名額，但是她也有要求的。
就是張軍必須要在名單內。
而且最后房屋質量，必須要達標，不能有任何偷工減料的地方。
另外她可以給學生們提供住所。
學生們到時候可以住在院子里，也能為國家省下些費用。
原本學生們外出學習，學生們的吃住都需要自費，而且還沒有實習費。
許清珞幫這些學生們減少了住宿費，也算是扶持大學生。
至于教授那邊的設計費，她按照市場價減少了百分之十。
先給定金，后結尾款。
她又是提供住所，又提供名額的，減少百分之十的設計費，并不算過分。
畢竟那些都是同濟大學的學生，她一個京大的老師，也不能胳膊肘過于往外拐。
雙方談攏，許清珞把二進院的布局圖寄給了張軍。
張軍成了她和吳教授兩人之間的關鍵橋梁。
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