陶詞在醫務室里醒來，一直大喊大叫的找阮昕優。讓剛剛給他診斷的校醫都有點懷疑他是不是真的腦袋有問題。
后來，幾個同學商量了下，把導員請來才算讓陶詞安靜下來。
幾個女孩子眼神這里瞟瞟、那里瞅瞅，一副欲言又止的樣子，導員沒辦法只好承諾回頭單獨找她們聊，她們幾人這才勉為其難的走了。
看著情緒不高但是好歹穩定下來的陶詞，導員覺得可以試探著問問，于是想了想開口。“陶詞同學，你最近是不是遇到什么困難了？有什么需要幫忙的，可以跟老師說說嗎？”。
陶詞回想最近身邊冷清寂寥的樣子，又想到自己最近的種種遭遇，內心突然有點荒蕪。他看著導員，想說點什么，又不知道怎么開口，索性閉上了眼睛。
導員看他除了情緒低落并沒有什么反常的行為，便由著他沉默下來。
陶詞在安靜的醫務室里躺著，身邊的椅子上坐著導員。他起先是決定裝睡等導員走的。但是，他在床上沒躺多久自己倒是真的來了睡意。
導員看他漸漸均勻的呼吸和放松下來垂在床邊的手臂。微微嘆了口氣，放輕腳步帶上了觀察室的門。
班長和陶詞寢室的幾位同學，以及那幾個女孩子都站在醫務室門外的樹蔭下。
經過同學們事無巨細的梳理，導員也將事情的來龍去脈拼湊的七七八八。她從業近十年，遇到過形形色色的老師和學生，陶詞這種也不是沒見過。
千千萬萬個不同的家庭，造就出萬萬千千個孩子們不同的世界觀、人生觀和價值觀。
原則上來說，只要遵紀守法，不違背道德倫理，不違背公序良俗。每個人都有自由選擇自己生活方式的權利。
只不過有人覺得事情違背了自己的本心就會及時掉頭，有人則是會將錯就錯一條路走到黑風雨無阻，誰又能說別人的選擇是錯的呢。
面對不同的困境，不同的人因為學識、家庭、社會關系等的不同。處理事情的方法也會因人而異。
社會在進步，人民群眾的思想品德也在逐步提高。但是，會走捷徑的人還是多如牛毛。人心的浮躁面對社會的各種誘惑，終究是浮木之于大海，只能無以為繼隨波逐流。
導員內心很無奈也很掙扎。她不知道該怎樣引導這些心智成熟的小大人。也不能絕對的說陶詞的處事方法是對還是錯。
只能基于師生關系，勸他抓住如今可以抓住的。比如校園里轉瞬即逝的光陰，圖書館里浩如煙海的知識，同學們淳樸善良的友誼，和自己蒸蒸日上的決心……
不知道陶詞是否真的聽進去了，也不知道他以后的路會怎樣。最后。導員還是語重心長的留下一句話，“君子愛財，取之有道。我希望你是一個君子，也希望你自己選的路是一條康莊大道！”
……
“最近陶詞都沒有什么異動嗎？”
“沒有，老板！”
“他最近都去了哪些地方，見了哪些人？”
“他最近除了被幾個老板追債外，其余時間一直在學校里。”
“沒有見特殊的人？”
“沒有，他來往的基本都是學校里的學生。自從咱們暗中運作后，他身邊圍著的學生也少了很多，最近好像有點適應不了，正在emo…”
對面聽筒里靜了一靜，接著說：“繼續盯著他！”
同樣的通話內容在不同的家庭里相繼響起，包括蹺著腿懶洋洋的傅仲楷。
陶詞，是你藏的太好？還是我們的方向錯了？
……
披著阮昕優皮膚的阮昕儀生怕被陶詞來個近距離接觸，再次當眾出丑。