校長辦公室里，擺在蘇武面前的文件是廣安科技大學附屬中學的任用人員名單，這里還需要他簽字。
蘇武仔細看了一下，今年附屬中學新錄用的四位老師，三女一男，除了一名女生畢業于東北師范大學之外，剩下的畢業院校較為一般。
其中那名男生竟然畢業于某某城市學院，屬于專升本。
他讓徐濤把幾名附屬中學新錄用的教師簡歷拿過來看看，驚奇的發現，其中三人的專業十分奇葩，一人是旅游管理，另外兩人分別是機械工程和水產品養殖科學。
那名機械工程的本科還是專升本的。
倒不是蘇武歧視專升本或者是普通學校，只是廣安科技大學的附屬學校也是廣安市比較有名的中學。
四名新錄用的老師，卻只有一名是師范生，招錄老師如果只是這樣的條件，未免太過于隨意。
蘇武就打電話問了問附屬中學的校長，附屬中學的王校長給出解釋理由是由他們認真挑選的“專員人才”。
當蘇武詢問他這樣的師資能不能保證教學質量時。
電話那頭的王校長尷尬的說，這四人中，除了那名畢業于東師的用來授課之外，其他三人一人被應聘為圖書館管理員。
還有兩人分別擔任學校的勞動老師和心理老師，不會耽誤學校的主體教學。
蘇武就又問；“這些人都是事業編制聘用的嗎？”
王校長回答；
“是的，蘇校長，都是正常的，錄用手續沒有問題，也都經過我們現場綜合全面的考察。”
聽他這么說，蘇武眉頭不由緊縮，他知道，隨著大學畢業生越來越多，想在附屬中學當老師競爭十分激烈。
這三人到底是哪方面優秀了？
蘇武索性直接開問：
“那我問你，那名心理老師取得了相應的資格證書沒有？”
一涉及到了這種嚴肅問題，王校長在電話那頭就沉默了。
見他不做聲，蘇武又問：“這個問題你不清楚嗎？是有還是沒有？”
“沒有，不過，她以前是在學校心理協會當過會長，我們看她的組織能力還有。”
蘇武直接打斷他：“那那個勞動老師是怎么回事？他一個學水產品養殖的，我們附屬中學能提供養水產品的地方嗎？”
這個問題追問過去，王校長就更沒法回答，他只能說：
“我們這位老師曾經當過學生會主席，在學校的時候就比較有組織能力，另外........他......”
不說別的還好，一說學生會，蘇武心里更氣了，他強調道，
“附屬學校的招聘必須經過統一組織，統一安排，評判標準和入選資格，王校長，你不是不知道現在應屆畢業的大學生就業有多難，憑什么一邊是千軍萬馬！九死一生！
而另一邊卻是春花水月，舉重若輕，這里面到底有什么情況，你給我寫一個報告上來，把情況說明。”
蘇武說完，直接掛斷了電話。
他對這種人事聘用很不滿意，這幾人肯定是有背景的。
可憑什么就該讓他們進來混？
一個中學的勞動老師、心理老師和圖書館管理員注定是沒有什么壓力的，讓他們進來躺平，白領工資，憑什么？難道就憑他們有關系嗎？最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>