看著胡適龍的身影，蘇武心里煩透了......
作為前世中在海外獲得雙博士學位的蘇武，他心里明白一個事實，現有的研究生教育‘唯論文論，而大多數人寫的論文毫無用處，唯有對教師評職稱、拿帽子有用。
此外，一無是處。
所以，很多人一直都在生產科研垃圾......
當然，國外一樣在生產科研垃圾！
只不過，相對而言，由于人口基數大，碩博人數比較多，從而造成的科研亂象極為突出。
他極為清楚的知道，科研經費是怎樣被一些無能之輩浪費掉的，更知道科研資源的不均衡。
哪怕在廣安科技大學這座‘不大不小’的小廟里，科研資源和經費也只是掌握在‘少部分人’手里的東西。
決定科研經費和研究方向甚至科研設備的往往只是幾個‘學術大佬’。
甚至只是一個領導腦子一轉，屁股決定腦袋........而作出的決定，往往不是具體從事科研的人。
相對來說，科研本身又是燒錢的活動，與其把資源大多數分散給所有人，不如集中給那些真正有能力的人。
否則，那些有能力的人沒有錢，巧婦難為無米之炊，什么都做不出來。
因為有‘資源’的科研團隊更容易出成果，這就直接造成了很多老師并不愿意多把心思放在科研上，而是挖空心思想去混到一個行政級別或崗位，進而傾斜資源給自己。
老師們不上進，很難帶動學生。
而學生在這種情況加持下，更是心力交瘁。
比如，廣安科技大學中大多數的課題組都很窮。
學生不但窮，而且非常窮.......
以碩士研究生為例，每個月只有500元的國家補助。
博士稍微多一點，但也僅僅多了一點助研費。
某著名人文社科大學，常年博士補助只有每月1300元。
這就造成大多數學生和老師一個心態，就是混，僅僅為了混個文憑，順利畢業找工作而已。
蘇武知道問題所在，他認為，也只有極少數人具備潛心做科研的條件.......
甚至很多人根本沒有科研的天賦，只是為了就業一紙文憑就選擇讀了研究生，甚至博士。
有一次蘇武在食堂就聽到過這樣的討論。
當時，兩名研究生在食堂罵學校，罵社會，罵就業，罵導師，看起來是被畢業和發論文的壓力折磨的很大。
作為廣安科技大學行政一把手的蘇武聽著心里很不是滋味，所以，他必須要進行改革。
高薪引進真正的人才就是他的第一招。
只不過，如他所設想的一樣，他受到了相應的阻力。
.......
副校長胡適龍悶悶不樂，在晚上下班時，莫名的收到了校友辦公室主任常捷的電話，詢問他哪天有空，想要當面和他匯報一下工作。
校友辦公室主任常捷和他并不熟悉。
兩個人只有工作上的一點來往，私交并不多。