被調整座位的人，都在默默的收拾書包。
趙志心里不快，背上書包的時候，突然對姜哲說道：“同位兒，再見。”聲音不高，但在安靜的教室里，足以讓所有的人聽見。
以前，他和別人拌嘴，最擅長在老師面前突然提高聲量，就是欺負別的學生不敢當著老師的面大聲爭吵。
這一招屢試不爽。以前，姜哲遇到這種事情，通常會保持沉默。
這次，姜哲卻笑瞇瞇的回應：“去吧，那里沒人。”
聲音沉穩，底氣十足。
同學們聽到這句調侃，眼睛頓時亮起來。
很少能聽到姜哲這么懟人。何況，這時候的一些梗還沒出現。這種回應，讓部分明白含義的人莞爾。
姜哲直接表達自己的不滿，心里暢快許多。
想想以前，自己就是在意的太多，想開了，有什么大不了的，自己就不能任性一點兒嗎？
事實證明，當你想開之后，并且邁出第一步，就會發覺，很多事情沒那么可怕。
林主任表情不變，視線掃過姜哲和趙志，但沒做出更多反應。班主任余老師干脆把視線轉向別處。
教室里的氣氛立刻變得歡快許多。
已經有同學走過來示意趙志讓位，他只好離開。
姜哲的新同桌，是一位叫倪玥的女生。
她帶著書包和雜物包，做到位置上，往桌洞里塞東西的時候，有些費勁。
姜哲順手幫她一把。
倪玥對他露出笑容：“謝謝同位兒。”
此時，教室里用的是老式的兩人木制桌椅，在本地的口語中，很多學生把同桌稱為同位。
姜哲隱約記得，從這之后，班里的座位沒再調整過。
倪玥一般不喊他的名字，直接以同位代稱。兩人的關系，僅限于打招呼，畢業后，也不再聯系。
姜哲回應一聲不用客氣。
林主任等教室里安靜下來，開始訓話。
“期末考試之前的學習和期末考試之后的訓練，任何人不得請假。
這次的期末考試成績，是你報考什么學校的重要參考，務必重視，絕不能分心。
考試之后的培訓時間，是最重要的沖刺。我們學校已經請了幾位有送考經驗的優秀教師，分別教大家的設計和色彩課程。過年之后，大家就要奔赴各自的考場……”
學生們聽著藝考之前的詳細安排，很快被帶入迎考的氣氛中。
2001年的藝考，還沒有實行聯考，考試時間安排在2月至5月，各學校自己出題考試。
等藝考結束，學生們再回學校準備文化課高考。取得藝術專業報考資格的學生，是在高考之前填報志愿，往往會出現誤差。這一點，與后來考完之后，再來填志愿的方法不同。
訓話結束，第一節課開始。
上午的學習，平靜無波。
姜哲抽空查看系統面板，自己的學習積累速度，沒有變化。
課間操結束后，他發現技能項目中，突然出現一個健身項目，目前積累只有0.2小時。
他回想之前的過程。自己在課間操之前的時間里，和幾個男生一起玩單杠雙杠。這可能就是引起變化的原因。
既然發現新的機會，他沒有跟隨同學們回班，立刻回到操場，繼續用鍛煉。這次健身，盡量貼近體育老師教的動作。
十分鐘后，再次查看面板，果然，健身項目的積累增加。
雖然不多，但堅持下去，就能積少成多。
可惜，為了高考，現在的課程只剩下四門。
姜哲跑回教室，準備下一節課。
第四節課后，就是午休。