他用炭筆完成起稿，開始鋪第一層色彩，這層色彩很薄，能分出天空地面樹叢等幾個大的塊面，力求概括，所以，很快完成。
畫第二層顏色的過程，也是完善主要形象和層次的過程。
他畫好梧桐樹干與樹冠的關系，描繪出樹叢中透出的陽光，以及部分樹葉脫落的樹枝，然后，一氣呵成的畫完作為陪襯的樹叢，以及遠景的天空、近處的草地和湖面。
因為提前考慮過色彩的安排，所以在描繪過程中，做到了筆觸精準。
姜哲后退兩步，觀察畫面。
油畫材料的特質與水彩相差極大，近看有色彩層迭加的肌理，遠看有色彩和空間層次的視覺沖擊。
他看出一些問題，開始調整收拾。
雖然用油畫創作的次數不多，但得益于繪畫基礎和提前準備，這幅畫還是順利的完成。
姜哲再次審視畫面，讓梧桐樹和一部分樹叢，占據畫面的主要位置，枝葉間散發著點點光斑，樹葉仿佛隨著微風輕輕搖曳，湖畔倒映出來天空和樹木的色彩，陽光灑在湖面和草地上。
他覺得，畫面還缺少一些東西，略作思考之后，決定給畫面更加一些有趣的細節。
他用小號畫筆，在近景和樹叢中，畫了幾個人物，作為點綴。這些人物有行人，有寫生的人，還有正在教兒童走路的婦人。
人物所占畫面比例很小，甚至有點模糊，但能起到活躍色彩，增加生活氣氛的作用。
姜哲看著畫面，覺得可以停筆了，就用系統審閱畫面，得到的評價是佳作，算不上精品。
他正在反思的時候，看到秦教授轉回來，急忙拿著作品過去請教。
秦教授讓姜哲把畫放回架子讓，端詳半晌后，緩緩說道：“我剛才從遠處看你這幅畫，感覺整幅畫的色調和層次沒什么問題；從素描關系判斷，也沒有問題。整體看不錯，但是，總感覺有些放不開。”
他的視線轉向姜哲。“你的基礎好，掌握油畫材料和技法很快，都是優點。但是，考慮的過多，每一筆都力求準確，就容易顯得油滑。
我給你幾個建議，從中景開始，弱化一些變化，讓色彩變化微妙一些，使用筆觸的時候，體現一些生拙的味道。”
他看到姜哲在思考，就解釋道：“我只是建議，不一定對。你可以再看看幾位大畫家的作品。不著急，慢慢畫。”
姜哲向秦教授表示感謝。
秦教授去看其他同學的畫。
此時，陸續有同學完成作品，開始相互交流。
姜哲看看時間接近中午，就把工具收拾好，提著箱子走到紫藤花長廊，觀摩國畫專業學生的作品。
他看到蘭馨把毛氈和宣紙用夾子固定在畫板上，正在用毛筆進行勾線。
走近一些，看清楚她畫的也是同一片樹林，但處理方法，更接近山水畫。
蘭馨看到姜哲走過來，只是抬頭對他一笑，就繼續作畫。
付敏和幾位同學背著工具，路過附近，看到姜哲，大聲招呼：“姜哲，一起去吃飯？”
姜哲答應一聲，回頭和蘭馨幾人打過招呼，和幾位同學一起去找吃飯的地方。
蘭馨看到姜哲走遠，重新打開速寫本。最新的一張，畫的是姜哲寫生時的場景。
(本章完)</p>