聽了姜哲的理由后，廖老師說道：“你選這節課，就對了。如果當時伱選國畫專業，也許比現在更好。”
姜哲來到藝術學院之后，經常會遇到性格直爽，不太懂得謙讓的師生。
他已經非常習慣。
選這門課的人，大約有四十幾人。
廖老師點名之后，先做了自我介紹，然后開始講正課：
“同學們，本節課上的學習內容，是通過臨摹創作一幅作品，了解青綠山水畫發現，美學和基本技術。
他從青綠山水畫從發展歷程開始講起。
“青綠山水，是從六朝開始的探索，至唐代二李才確立基本特點……”
他從展子虔游春圖，講到近代的張大千作品。
“青綠山水畫有金碧山水、大青綠山水、小青綠山水三個門類，金碧山水重在金碧輝煌，大青綠山水燦爛明艷，小青綠山水鮮活俊秀。”
廖老師講完發展歷程，又用幾幅名作畫講解技法。
游春圖，千里江山圖……
“咱們開始學畫，要先學會選擇工具……”老師用投影演示工具的選擇和使用，還做了一次示范，讓學生們理解作畫過程。
他對學生們說道：“今天剩余的時間，大家可以回去準備工具。我建議，選擇畫小青綠山水的同學，盡量使生宣或半生宣。
選擇金碧山水和大青綠，盡量選擇半生宣，熟宣甚至是絹。
我給你們列好了材料清單，你們可以按照這個去購買準備。
因為有些名畫的尺寸巨大，所以，只能只能選擇一個局部進行臨摹。
下午回學校，把紙張或絹，裝裱再再在畫紙上。”
老師讓學生們解散。
姜哲離開教室，已經確定了自己要臨摹學習的范本——仇英的桃源仙境圖。
選擇仇英的作品，是因為范本比較清晰，畫家有很多地方值得學習。
仇英的青綠山水畫，以色彩運用獨特、構圖嚴謹，造型中融合傳統文化元素。
仇英曾經做漆工，他的青綠山水畫的色彩非常獨特。以桃園仙境圖為例，畫家巧妙地運用各種綠色和藍色的細微變化，以及微妙的色彩搭配和光影處理，使畫面呈現出一片生動，壯觀的景象。
這種作用色彩的技巧，使畫面更加生動多彩。
除了色彩的運用，仇英的青綠山水畫還注重構圖和造型。
他的畫作構圖嚴謹，結構分明，山水、樹木、房屋等物象的處理都極具匠心。在造型上，仇英的山水畫既有寫實的元素，也有寫意的元素，使畫面更加真實與生動。
姜哲來到他經常買畫具的店鋪。
部分工具，他已經準備好了，這次，著重挑選紙和絹。
熟宣的質量參差不齊。高檔的紙張，價格也不便宜。
姜哲選好材料后，對店鋪老板說：“老板，我還要訂兩個油畫內框。”
店老板聽說姜哲要求的尺寸后，說道：“放心。盡快給你準備。
你這是要準備畫大畫？我聽說，你現在是美術協會的會員？”
姜哲說道：“你可是消息靈通。”
“很多畫家都到我這來買畫具，所以，我能了解很多事情。你什么時候，給我這里提幾個字？”店老板詢問。
姜哲說道：“我的字，可拿不出手，你等我練練。”
店老板只是聽說姜哲作品售價高，所以試一試。他知道這事不能強求，如果把關系就弄僵了，就會失去大客戶。