課間休息，姜哲借著去接熱水的機會，找個左右無人的地方，悄悄打開系統。
一則提示出現在系統頁面上：
您接觸并學習丹培拉技法和材料，該技法已經出現在油畫技能的分支中，現處于未入門狀態。
您觸發挑戰任務。請努力在本次的色彩課程中，將此技能由未入門階段，提升到初級或更高階段。如完成挑戰任務，系統將根據完成情況，發放相應獎勵。未完成，無懲罰。否愿意接受挑戰任務？
姜哲沒有急著選擇，先點開技能頁面，看到油畫技能中出現了一個分支，丹培拉繪畫技法（未入門）。
他沒有猶豫，返回任務頁面，點擊接受任務。
之前的學習過程，已經讓他逐漸習慣在一個時間段，進行不同的任務。例如，學校的作業，個人的興趣練習以及參賽或者或參展的作品，可以在一段時間內，交替進行。
他原本以為，這學期的色彩課，是增加新知識的機會，沒想到還會觸發系統任務，有任務，就代表有新的入賬。
回到教室，看到路老師正在準備后半節課的材料。一些同學正在幫忙，借機提問。一位女生問道：“路老師，我看到有很多當代的照相寫實主義繪畫，用的也是油畫顏料，也可以畫的很細致，似乎沒有被材料限制。”
“丹培拉顏料和技法，是當時的最優解。”路老師放下手中材料，坐回椅子上，繼續解釋：“繪畫材料不斷變化，改進。在過去的很長一段時間里，畫家們調制油畫顏料的媒介劑，讓油畫顏料變得粘稠。我曾經看過魯本斯的一些記錄，他在作畫的時候，經常會把畫筆探入亞麻油，就是為了稀釋顏料，讓筆畫更流暢。
當時能夠做到筆畫流暢的材料不多，丹培拉就是很好的選擇。
當代的油畫材料，比以前豐富太多，有一些材料可以做到，既保持油畫材質特點，又能讓筆畫流暢。
你們以后也會學超寫實的油畫。照片寫實或超寫實繪畫，需要主題進行放大，比如，你把一個人的面部放至幾倍，會方便你表現毛孔，汗毛等細節。”
接下來的時間，老師演示一幅作品的完整作畫過程，然后布置作業，講述要求，讓學生們回去準備材料。
班里的同學，本想一起購買材料，但對于要使用什么樣的板材，意見不一致，只好自行安排。
姜哲為了節省時間，直接給熟悉的畫材店老板打電話，訂購所需要的材料，請他盡快送到自己的畫室。
他回到自己的畫室不久，畫材店老板已經送來材料。
姜哲選了四塊松木板，都是35.5x45.5厘米大小。按照路老師講述的方法，當天就將畫布裱糊到木板上，并且刷好兩層底子。等待底子干燥的時間，用來考慮繪畫題材。
路老師要求完成兩幅作品。想在短時間內，掌握這門技法，只能考慮簡單熟悉的題材。
他最終決定，用靜物和動物題材，完成作業和任務。
因為已經申請，在自己的畫室進行創作，所以，他在工作臺上擺好一組靜物，然后找出以小卡為題材的照片和速寫。
靜物題材并不復雜，姜哲很快完成鉛筆稿，在畫動物題材的作品時，他做了很多嘗試。先用速寫畫出不同動作，不同狀態的小卡，最后選擇小卡玩毛絨球的動作，進行刻畫。
他先畫出詳細的素描稿。
小卡站在木質地板上，抬頭看向觀眾，木質地板上有一個毛絨球。一縷陽光，投入畫面。
在姜哲的設想中，這幅畫最值得關注的亮點，是小卡可愛有些萌的動作和神態，特別是水汪汪的大眼睛，必須要畫的出彩。
其次，這張畫要重點刻畫其毛發的質感，同時體現丹培拉繪畫的特點。
為了能夠讓畫面效果更好，姜哲第一次利用照片，對小卡的毛發進行放大觀察。
在完成素描稿后，把稿子轉到做好底子的木板上。
周五上午，姜哲在自己的畫室，制作生褐色的丹培拉顏料，并用其完成單色底稿。
因為材料的原因，其干燥時間比油畫材料短。