因為需要用釘子固定支撐架，很多學生一起忙碌，教室里，叮叮當當的響聲不斷。
姜哲試了試支架非常穩固，就開始調整泥料濕潤度。
之前，從系統中抽取的泥塑技能，終于派上了用場。雖然只是初級技能，但一些基本知識，足夠支持他做好準備。
等準備就一切準備就緒，姜哲環顧四周。
原本的畫室變成了一個雕塑工坊。每個人守著自己的工作臺在忙碌，雖然看起來有些亂，但是這種環境和制作形式，以及各種工具，仿佛天然帶有一種特殊的感染力，讓人很容易沉浸在創作雕塑的氛圍中。
下午，周老師再次來到畫室，依次檢查學生準備的材料。
“你們準備的泥，太濕了。”他邊說邊在幾個學生準備的泥料上，用手按下去。
“這樣看起來正好，但是真正制作的時候，就會發覺，太黏了。”
他用手按了按姜哲準備的泥料。“這塊泥料還行。”
周老師選了一塊泥料，“大家過來看我怎么準備。”
學生們圍了過來。
周老師開始在干凈的桌上摔打泥料，直到感覺合適，就讓學生們依次用手感受泥料的濕度。
當學生們準備好泥料，老師開始演示制作：“做泥塑呢首先要備料，備料就是估算用量。然后，把整塊泥料，進行切片……
切成是為了方便取用。如果做陶瓷，可以用泥條盤，或者泥板接。”周老師邊講邊開始堆疊泥料。
泥塑的基本形態出現后，他開始觀察，調整泥塑造型。
他每轉動一下轉盤，會走過去觀察石膏像的對應角度，進行觀察，再回來調整。
“你們畫畫，進行觀察的時候，是從一個固定角度進行觀察，物像有相對固定的輪廓線。雕塑是立體的，你換一個角度去觀察，輪廓線就變。
所以，我們需要用轉盤，把雕塑轉動到一個角度，再去觀察模特的相同角度，記住輪廓線，回來調整。
簡單來說，每轉動一次，都要調整輪廓線。旋轉一周之后，就能把模特的造型調整一遍。
做雕塑的過程，就是一遍又一遍的調整造型。”
老師把要點講清楚，讓學生們開始實踐。
姜哲重新觀察已經非常熟悉的石膏像。
他要臨摹的石膏像，別名為海盜，也叫塞內卡（已經證明不是）。直到現在還無法確定究竟是何人的肖像。
這件石膏像的原型是一件青銅像，誕生于公元1世紀的赫庫蘭尼姆。現存意呆利那不勒斯國家考古博物館。
這件雕像的外貌不同尋常，寫實深度和性格描寫，具有很高的水平。凹陷的面頰，臉上的皺紋，脖子上的大筋，都表現出了老年人的突出特征。但更主要的不是外貌，而是通過探索的眼神，緊閉的嘴唇，深刻地表達了人物的內在精神世界和情緒，堪稱為肖像雕刻的杰作，也是無數美術專業學子日夜描摹的對象之一。
姜哲按照相同的高度和相當的體量，先將差不多當量的泥，貼到了架子上。
這個時候只是做一個泥胚。
他開始觀察泥胚和石膏像的外輪廓的差距。
姜哲觀察到某部位缺少泥料，就用手掰下一塊，貼上去，如果某地方的泥料多了，就用雕塑刀修掉。
在制作過程中，他回憶起曾經借用系統節，觀摩米開朗基羅創作時的場景，開始模仿其方法，節奏，甚至動作。
從最開始的刻意模仿，隨著制作的深入，他越來越熟練的掌握泥塑技法，漸漸契合大師的制作韻律。
(本章完)</p>