“張校長，請問我能否招一些知青當老師？”
“你還是不懂！”張和平有些失望的說道：“知識，給了一個人更多的選擇機會。那些知識青年，包括我在內，都想選擇更好的去處，更好的發展！”
“所以，絕大部分的知青，是不愿意留在版納的！即便他們短期內表現得很積極，那也是為了逃避艱苦的勞動。”
“老董，如果你堅持要招知青老師，那就要做好預防措施。比如，招1個知青老師教物理，你就要安排1個當地的數學或化學老師兼學物理教學課程，以應對知青老師離開后的空檔！”
“否則，你就自己上，別想讓我給你反復培訓某一學科的老師！大家的時間、精力都是有限的，明白嗎？”
張和平見副校長董一飛點頭，旋即又對鄭苗說道：“鄭副校長，你問問云都那邊，2個副校長編制搞不定，給我搞一套印刷設備或復印機行不行？”
“我這邊要大量制作教材，刻蠟紙太傷眼睛，油墨印刷太臭……”
“那個，張校長！”副校長鄭苗打斷張和平，說道：“云都那邊的意思是，你可以手寫教材，交由云都審核后印刷。”
“那不行！”張和平搖頭道：“我制作的教材，以后是要賣向全國各大高校的；賣教材的收入，是要留作咱們學校以后發展的！”
“你給他們打電話，就說我說的，他們可以派個審核專員過來負責印刷出版。如果這樣都不能辦，我就向首都教育部申請，向工業部、化工部要，向外國商人化緣，以后就不麻煩云都那邊了！”
攜創匯千萬鎂元的威勢，張和平直接耍渾鬧獨立，就看云都怕不怕。
“刀副校長，把消息傳出去，我們即將開設的化學制藥技術專業，包含抗瘧特效膠囊制作技術。該專業學期3年，允許在家、在職自學，但每年6月的實踐學習或考試必須參加。”
……
景城學院要教抗瘧特效膠囊制作技術的消息，首先把刀主任引了過來。
只見刀主任快步走進食堂，在一群學生中，找到張和平，焦急問道：“小張，你把黃花蒿藥粉制作技術教出去，南臘鎮制藥廠怎么辦？”
張和平一邊吃，一邊平淡問道：“這次創匯，景城能留住多少錢？”
“這……”刀主任被問住了，不知該如何回答。
“你不說，我也知道！”張和平淡然說道：“就像你要走南臘鎮制藥廠的利潤一樣，云都、思茅肯定不會給景城留多少。”
“所以，我把制藥技術教出去，對南臘鎮制藥廠的影響不大，反而能提升當地的黃花蒿種植收入。”
“另外，南臘鎮制藥廠以后不會只生產一種藥，也不能完全依賴我。他們得靠化學制藥技術專業的學生，自己根據市場選擇生產什么藥。”
刀主任聽后，點頭認可道：“多生產幾種藥，就能多收一些藥材，讓其他鄉鎮跟著創收。”
“要不要在這吃點？”張和平隨口問了一下。
“我吃過了！”刀主任轉移話題道：“聽說你要把醫學系、師范系剝離出來。你看，能不能先開一個建筑專業？”
……
(本章完)</p>