次日清晨，
郝強背上電腦包，騎上自行車離開宿舍樓。
走路到教室，那得十來分鐘，他擠時間刷經驗，就不打算與室友一起走路了。
他的室友們看到他騎著自行車離開，臉上露出了驚訝的表情：
“強哥不動聲色，連自行車都買好了！”
“還是新山地車啊，這特么豪。”
“咱學校太大，還是買輛自行車方便一些。”
這些時間，眾人看到大部分學長都騎車去上課，原本打算過段時間再買，但看郝強已經準備好了，買車的想法更加激烈了。
一路上，郝強看到不少學生跟他打招呼，他以微笑回應。
“他就是校園歌神啊，挺帥氣的，騎新車再背電腦包，看樣子家里挺有錢的。”一名大一新生與身旁的同學竊竊私語。
匯演時，她們班級離舞臺較遠，加上自己還近視，看不太清楚郝強的相貌。
“是啊，沒想到近距離一看，更加帥氣呢!“旁邊的女生附和道，特別是郝強那騎車姿態很瀟灑。
郝強來到教室，等了十來分鐘，就開始上課了。
高數一挺枯燥的，老師是一位中年教授。
第一節課剛下課，教授走出教室，立刻從兜里掏出一支煙點燃，看得出來，他自己教得也沉悶。
第二節課鈴聲響時，他又忍不住點燃一支煙，吸了一口，然后走進教室，非常真誠的說：“同學們，我老實交代，我已經習慣抽煙上課了，煙不在手，感覺整個人渾身都不自在。
我在這里，跟同學們說聲抱歉，今后我的課呢，可能偶爾會拿出煙來抽，請同學們不要見怪。
也麻煩靠近講臺的學生往后坐一點，謝謝。”
說完后，向學生微微鞠躬，表示歉意。
學生看這位教授很地道，也很真誠，鼓掌起來，有些男生喊道：
“教授，喜歡抽就抽吧。”
“教授，我也想抽，問下你抽的是啥煙？”
“老師，注意身體啊。”
其他學生聽到這幾位男生的話，不禁哄笑起來。
教授聽到學生的話，悠閑地吐了一口煙后，才溫和地笑道：“學生還是不能抽煙的，危害健康又燒煙，一抽就上癮。
哎，我是戒不了，煙嘛，都是廉價煙。”
教授輕描淡寫地提起自己的煙癮，仿佛是在自嘲，然后敲下講臺：
“好啦，我們開始上課，這節課還是講極限，講到洛必達法則的吧，x→a時，limf(x)/g(x)=limf'(x)/g'(x)……”
隨著教授的話語，黑板上逐漸布滿了密密麻麻的極限公式，同時講一下如何實際應用。
郝強一邊抄書，一邊聽。
特別是教授所講的實際應用，滿滿的實戰經驗，那是書本上學不到的。
大學的第一節課，或許并未如郝強所想象的那樣充滿激動與新鮮感，但收獲挺大的。
然而，他敏銳地觀察到，兩個班級近百名學生的專注與投入。
無一人在課堂上打瞌睡或閑聊，每個人都全神貫注地聽講，勤奮地記錄著筆記。
就連平日里活潑好動的費陽，此刻也收斂了嬉笑，專心致志地聆聽著老師的講解。只有在課間休息時，他才恢復了那份特有的活潑與靈動。
這就是中山大學的魅力所在。
在這里，學術的氛圍濃厚，求知的欲望強烈。
周圍同學們的熱情與努力，像是一種無形的力量，激勵著每一個人不斷前行。
郝強深深地感受到了這種氛圍的熏陶。