“活著究竟為了什么？”
“顏值可以辦到的事！還要知識干什么？”
“美和知識，究竟哪個更重要？”
“為人師表的老師，每天上班工作究竟是在追求什么？是教書育人？是養家糊口？是名利雙收？還是……”
她漸漸的對周圍的世界，產生了麻木……
而這個男語文老師，從此以后，經常肆無忌憚的把彩霞叫到自己辦公室里，單獨照顧……
每次單獨從語文老師辦公室走出后，她把有些凌亂的頭發和校服整理好，都會陷入深深的哲學思考……
“語文老師這樣稀罕我，為什么我卻感受不到一絲幸福？”。
她轉頭看向教室里的同學們……
才發現，大家也都并不幸福……
同學們每天為了學習，早出晚歸。
每天被作業和考試壓得上不來氣。
題海和補課讓他們在本該肆意玩耍的年紀，卻失去了純真的笑容……
她所在的可是人人向往的天城重點高中啊！
這菁菁校園，到底是人間天堂？
還是心靈的地獄？
如果是天堂？為什么每一個同學都過得并不開心？
如果是地獄？又為什么會有那么多人向往這里？
就這樣，彩霞在迷茫和思考中，度過了如心靈地獄一般的高中一年級……
轉眼到了高中二年……
她從一開始對男語文老師極力抗拒，逐漸變成了喜歡這種感覺……
甚至開始主動去找男語文老師，要求單獨照顧……
因為她要探尋哲學的真相……
她想知道老師的快樂到底是什么？
她更想知道！
為什么一些老師會貪圖學生的美色？
一些老師會給學生制造題海戰術？
一些老師為什么會讓學生在外面補課？
究竟是什么造成了這一切？
再后來她會主動勾搭其它男老師。
想通過和更多老師的深層次接觸，來破解她心中的這個哲學問題。
于是她跨越了第一個稀罕自己的語文老師……
慢慢開始撩扯物理老師、化學老師、體育老師等各科男老師，一直撩扯到校長……
（東北話撩扯類似于拉近關系）
她憑借自己的美貌與智慧，跟這些男老師一點一點的有了深層次的微妙關系……
有一次，校長正和體育老師在辦公室喝茶，她課間主動來找校長“交流學習”，體育老師見狀蒙圈了，趕忙要走……
而彩霞卻大方的把校長辦公室的門關上，并沒有讓男體育老師出去，就這樣和校長、體育老師一起進行了“交流學習”……
上課鈴聲響起后，彩霞打開校長辦公室的門，整理好頭發和校服，走回了班級教室……
而班主任老師看到后，也心知肚明，知道她和校長的關系微妙，也只能睜一只眼閉一只眼……
漸漸的這種情況越來越多……
從此校長的辦公室門經常在課間緊鎖著。
直到彩霞從她的辦公室內一邊整理頭發和校服走出來，校長辦公室的門才會常打開……
而校長辦公室的門打開后，還會時而走出不同的男老師，有時還會走出一些看上去像領導一樣的陌生男人……</p>