“老師，學生無能，沒查到對方的轉運方式。”
張安平這一次倒是沒有斥責，而是安慰道：“真要是那么容易查到，上海站這邊也不至于被降區為站。”
張安平頓了頓，道：
“從各種情報分析，這幫人和全球商貿交易的應該就是子彈生產線。”
“你們商量一下，我們應該采取何種方式才能戰果最大化——李伯涵，你過來。”
將李伯涵喊到身邊后，張安平凝聲道：
“李伯涵，你是我學生中干行動這一行天賦最高的幾人之一，你說說我們能不能一路跟著他們，在物資轉運即將結束后，將沿途共黨運輸線連根拔起？”
李伯涵想了想，道：“老師，如果有本部的支援，有可能做到。”
“有可能？”
“老師，學生是這么想的。”李伯涵輕聲說：“拿到手里的才是自己的，嘴邊的鴨子飛走的案例太多了，我們特別組初到上海不足半月，如果胃口太大，我擔心反而吃不下去。”
張安平贊賞的看了眼李伯涵，夸道：“你想得越來越周到了。”
“不過，我當初可是給處座夸口，要順藤摸瓜抓大魚的！”
“老師，我建議您向本部發報，闡明利害，讓本部指導該如何行動。”李伯涵建議。
換之前的李伯涵，他肯定想不到這一步神操作，但見識過了張安平讓上海區打工的操作后，李伯涵卻是開了竅，知道推卸責任甩鍋了。
張安平“思索”起來，仿佛是權衡了一通利弊后，他道：
“如果本部愿意調動全處資源，倒是可以順藤摸瓜，否則……就只能先把生產線打掉了！”
其實張安平早就找好借口了：
沒有本部協調的話，區站各自為戰，這種順騰摸瓜的行動只要有一環被破壞，就會導致前功盡棄。
經歷了原上海區現在的上海站搶功事件后，他對各區站的操守表示懷疑……
當然，還有另一個好聽點的說辭：
這種調集全處資源的順藤摸瓜行動，只要有一個區站中藏有內鬼，就會因為泄密而全局崩盤。
上海站有內鬼郵差，那其他區站呢？
誰敢保證沒有？
所以張安平可以合情合理的放棄順藤摸瓜的抓大魚的操作。
事實上張安平在表舅跟前大言不慚的說順藤摸瓜抓大魚，也不過是人設需要和表態而已。這本就符合一個年輕人的態度——而親歷了東亞同文書院的搶功后，成熟點摒棄過去的想法有問題嗎？
至于問計李伯涵，其實是為了讓年輕人顯擺下自己，讓他感受到領導的重視。
嗯，還有個打補丁的意思——補丁留在以后需要的時候再說。
采用了李伯涵的建議，張安平讓顧雨菲給本部發報請示，自己則駕車去了今夜要交貨的碼頭實地考察。
讓菜鳥們制定行動計劃，其實就是鍛煉他們，真正的行動計劃，張安平自然只相信自己。
……
碼頭的情況其實張安平早就偵查過了，但他還是去溜達了一圈，刷了下存在感后就撂下車，喬裝打扮后找去錢大姐了。
錢大姐見到張安平很驚訝，忙將人拉到里屋，小聲問：“有事？”
“今晚要對晉綏軍的生產線動手，位置是7號碼頭，碼頭今晚沒有咱們的人吧？”
“沒有。”
“那就好。”張安平“松了口氣”，然后道：“大姐，拿下生產線后，能不能讓上海站的內線配合我一次？”
錢大姐好奇問：“配合？怎么個配合法？”