宋煊心中有了判斷，繼續翻頁，開頭便是楊億這位大家的詩詞。
祝玉倒是沒想到宋煊沒接觸過楊億大家的詩詞，故而用余光瞥了他一眼。
他瞧見宋煊細細品讀后，便立即翻頁。
祝玉眼里露出疑惑之色，但并沒有出言制止，而是繼續看自己的內容。
宋煊快速翻閱這本冊子。
里面的詩詞，多是辭藻華麗，大量摭拾典故和前人的佳詞妙語。
“娘的，等俺當官了，非得改革科舉考試！”
宋煊心里默默的記了一筆，學這種玩意能有什么用呢？
宋煊所想的也是許多學子所想的。
但真正做了此事的，也就是范仲淹以及張方平少數人。
“懂了。”
宋煊當即明白蘇軾在科舉考試當中編纂自創的典故，這幫考官沒有看出來了的故事了。
如今北宋時期個人的信息搜集并不強，沒有什么度娘以及ai之類的作為輔助。
許多人都是靠著家中藏書，或者借閱他人藏書來豐富自己的知識體系。
但是從古至今流傳的典故，并沒有總結成冊，故而就算是歐陽修那樣的大儒，也有沒聽過的典故實屬正常。
待到宋煊再次發出聲音后，祝玉忍不住瞥過去，他發現宋煊翻書翻的很快。
但是祝玉一想到宋煊年紀輕輕就能做出能讓柳永稱贊的詞來，他善于此道，看書看的快也實屬正常。
待到早讀時間過去，王洙并沒有說要一起講大課之類的。
方才光是早讀的時間，他就把整個教室都轉過來了。
根據每個學生的優缺點，直接把相應的改進辦法說了，準備過一個月后再看成果如何。
現在王洙拿著戒尺，主要是盯一盯是否有懈怠之意。
讀書這個事情，如逆水行舟，不進則退。
你光是有這方面的天賦也不行，必須得勤學苦練，方能把那些先賢的話以及各種典故記載心中，到時候在考場上方能融會貫通。
王洙就是這么過來的，此時對于科舉考試越發的有心得。
更何況他這個是甲班，許多人都是有基礎的，無需像其他班級一樣，主打一個查漏補缺，爭取在科舉考試當中取得好成績。
當他繞了好幾圈后，張方平已經老老實實的在抄寫，而宋煊依舊在看書。
如此慢的進度，讓他止住腳步：“怎么？”
宋煊抬起頭見老師過來：“俺先看一看，心里有個大概的印象，再抄寫便能記憶更深。”
王洙頷首，每個人的學習方法都不同。
有的人必須得在那種頭懸梁錐刺股的情況下，才能學的進去。
他在應天書院這幾年，也見識過不少另類的學子。
諸如宋煊這樣安安靜靜有自己獨到的學習方法的天才，還是少的。
晏殊找他聊過，范仲淹也找他聊過。
故而王洙這個新科進士對宋煊還是有些了解的，被家里耽誤的神童。
若是家里父母能夠知曉一些事，興許他早就被送到東京參加神童試了，而不是還在這里備戰科舉考試。
幾年前參加科舉考試的學子，還是競爭壓力更小一些。
如今要參加考試的學子，至少在數量上翻了一倍。
王洙覺得通過科舉考試只會越來越難，因為全家供應一個讀書人的例子也越來越多。
誰都想要通過家里出一個進士，從而改變家族的實力。
王洙是考上了，坐在岸邊，瞧著下面廝殺成血海的學子們一陣感嘆。