高中三年，張杰舉手的次數不超過雙手吧？
周哲見到好兄弟難得的舉手，自然得給他一個機會：“張杰，你有什么問題？”
張杰立馬起身，一本正經的問道：“題目中f(x)是三次多項式，它至多有三個根，你假設的是f(k+1)＞0，那我能不能假設f(k+1)小于0？”
周哲聞言心中也是更加高興：“提的很好，你先坐下。”
對于張杰的提問，在場的學生因為沉浸在題目中，沒有多么驚訝，但一旁摸魚的數學老師王年卻是眼睛瞪的老大。
因為張杰從來不舉手，即便被自己點到，也是一句不知道敷衍過去。
此時的張杰竟然認真的聽講，還主動提問，并且提的問題還很具有討論性，這是見鬼了嗎？
周哲讓張杰坐下后這才開始解釋張杰的問題：“f(k+1)＞0是我的假設，當然也能假設f(k+1)小于0，道理是相通的，我給你們解一遍……”
看著臺上應變自如的周哲，后門偷聽的左玲眼中的光芒更盛，心中竟然生出一種瘋狂的念頭……
其實周哲早就發現了后面的左玲，雖然只是露出半個腦袋，但在臺上是一覽無余的。
周哲只是當做沒有看見，畢竟自己也沒有犯錯，而且不愿意因為自己發現后的變化，影響同學們聽講。
實驗樓，老師辦公室。
“什么？您要周哲也給一班同學上一節數學課？”
三班班主任李方模無比驚訝的看著左玲，對于這個要求他是萬萬不敢相信的。
畢竟左玲是副校長，也是資深的數學老師，她讓別人去代替她上課其實也是承認自己不如對方，當然，有事兒請人代課例外。
兩人閑聊幾句之后也是得出來結果：
“如果周哲同意，我沒意見，畢竟這樣會耽誤他的時間，需要他本人同意。”
在幾位老師心中，其實上課并非耽誤時間，因為每門功課的課堂上，每講述一道題目，都是對知識點的回顧，反而更深刻。
這也是每位老師好像都對課文爛熟于心的原因，畢竟重復上了無數遍，怎能不熟悉？
之所以讓周哲代課，其實也是高三班里的幾位老師討論過的，以周哲的知識儲備，已經不懼高考，常規的復習已經起不到作用。
那必須下猛藥，就是讓他將自己所學講出來，更能幫周哲回憶。
好在周哲也足夠優秀，扛住了壓力，不然這些老師還真不敢如此的壓榨周哲，也確實，周哲的講課對學生們的幫助巨大，如果講不了，幾位老師也不得不放棄這個瘋狂的做法，以免耽誤其他同學。
只是沒想到，除了高三三班的老師，竟然連副校長左玲都盯上了周哲……</p>