“呃，王老師，我回答完了。”
講臺上的王進松點點頭，頗為認可的說：
“不錯，看來你對小女孩父親的這段表演，理解的很到位，對這個人物的背景，情緒，分析的很透，而且還注意到了表演中細節的肢體動作，這個很好。說明你剛才觀影中確實是在很認真的分析。”
“同學們在平時一定要多看看口碑較好的優質電影或電視劇，或者是里面的經典片段。分析和借鑒優秀的演員們是怎么演戲的。”
“比如喜悅她是怎么表達的，比如激動和驚訝她是怎么反應的，比如傷心、悲痛欲絕時他們是怎么哭的。”
“然后，要去思考，去揣摩，聯系人物背景并和自己的生活經歷和經驗相結合。說白了，就是多體會、多觀察。”
劉藝菲聽著臺上老師的贊許，心里還有點不好意思，沒想到王進松隨后話風一轉，繼續問道：
“那劉藝菲，請你繼續分析一下，從整部影片來看呢？就是說這個小女孩父親出現在影片中的意義是什么呢，有什么作用呢？”
王進松后續的問題讓劉藝菲再次陷入了思考，眉頭輕輕的鄒著，顯然思路還不是很清晰。
孫羿再后排，暗自心驚，這羊毛真的是就可一個人身上薅啊，出名太早看起來也不是啥好事。
等了半晌，劉藝菲才緩緩的開口：
“嗯，我覺得，就是，就是表達了一個普通父親對女兒無比深刻的愛，呼吁社會大眾對病人和他們的家屬多多理解，多多幫助。嗯就是這樣。”
“好，說的也不算錯，但是理解的還不夠深，注意我的問題，小女孩父親在影片中的作用和意義是什么，劉藝菲同學回答的比較寬泛，針對性不夠強。”
聽到這話，劉藝菲在臺下縮了縮脖子，她真是沒想明白這個人物還有哪些具體作用。
王進松的話停住了，拿起講臺上的水壺，擰開蓋子，喝了一口，然后看向臺下的眾人，問道：
“其他同學，有知道的嗎？”
環視了一圈，沒人主動回答。
“既然沒有主動的，那我就繼續點名了。那就有請咱們這部片子的男主角孫羿同學，回答一下這個問題吧。”
聽到王進松這話，除了孫羿的同班同學，其他在場的師兄師姐們紛紛驚訝不已，實在沒想到男主角竟然就坐在教室里，看樣子還是今年的大一新生。
而孫羿的同學們剛才在看電影的時候就已經認出他來了，雖然同樣是滿腹疑團，不過畢竟還在上課，也只能老實的憋在心里。
此時的孫羿則很是無奈，這事可怎么整。
不回答吧，是不尊重老師，回答吧，那不是打神仙姐姐臉嗎！
這個遭老頭子壞滴很啊，這不是把我放在火上烤嗎
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