聽到趙老師的話，孫雪一臉懵逼:“協議？什么協議啊？”
“呵呵！你先答應老師，老師就告訴你！”
趙老師神秘地笑著。
“那……好吧！”孫雪很茫然地點點頭。
趙老師拿出筆，噌噌噌就在紙上擬好一份協議遞到了孫雪面前。
孫雪看完后，驚得她張大嘴巴小聲說：“趙老師？你這是真的嗎？”
“當然是真的啊！老師怎么會欺騙自己的學生呢？”
趙老師端著茶杯喝著茶慢條斯理地說。
“孫雪，看看，獎勵就在你眼前，就看你的表現了。”趙老師放下手中的茶杯，把辦公室墻角處停放的一輛變速自行車拍得啪啪響。
孫雪看一眼自行車，看那樣子比孫鵬飛的還要檔次高一點。
“你不是每天都步行上學嗎？有了這輛自行車你就可以不用走路了。不過……要是你沒達到要求，只能按照協議上面的內容接受懲罰！”
孫雪不說話，低頭陷入了沉思……
“老師，這個協議我簽！”
想了一會，孫雪抬頭目光堅定地對趙老師說。
“好的！祝你成功！”
趙老師把筆遞給孫雪，孫雪在協議上很瀟灑地簽上了自己的名字。
不過，孫雪從趙老師的辦公室出來后，她就后悔了。
她覺得自己還是有點太草率了。市里的高手如云，她這個剛接觸英語還不到一年的鄉下娃，還是有點太過自負了。
可是，自己都已經簽了，生米都煮成熟飯了，要是反悔，那也太丟人了。
況且那輛自行車對自己的誘惑也有點太大了。
距離比賽還有半個月的時間，孫雪想想還有時間去練習，這次必須要成功，要不然她就要接受趙老師的懲罰:課本上的每個單詞抄500遍，每篇課文抄100遍。
想想這個懲罰就比較恐怖，課本上上百個單詞，幾十篇課文，不把胳膊抄腫了？猴年馬月才能抄完啊？就算是能抄完，她也沒那么多錢買本子和筆。
一想到這個懲罰孫雪就感到痛苦，這個趙老師不知咋想出這么狠的懲罰？
趙老師之所以想出此辦法，主要就是看到了孫雪身上的潛質。
孫雪那天的演講讓他有點吃驚，也讓他眼前一亮。在沒有他的指導下，孫雪能有如此表現，讓他對孫雪在市里的比賽中拿獎抱有的希望。
雖然孫雪在演講上還有很多缺陷，比如有點生硬，節奏控制不太好，沒有肢體語言……
不過，這些都不是大問題，只要經過他的指導，稍加訓練就可以掌握。她看中的是孫雪地道的口音，這才是致勝的法寶。
他拿自己的自行車作為賭注，也是想激勵孫雪，包括他想的懲罰辦法，都是想讓孫雪逼自己一把，激發她身上的潛能。
當然了，如果孫雪真的能獲獎，他也會收獲不小。校長給他放話了:如果能指導孫雪在市里的比賽中獲獎，馬上就提拔他為英語教學組的組長，要知道他才來學校不到兩年，這對他來說將是一個絕好的機會。
他知道這個有難度，他清楚城里學生和農村學生在英語上的差距有多大。