而各部尚書、內閣大學士也不再有能力左右皇帝的意志，說好聽點叫輔佐，說難聽點就是傀儡。皇帝說往東，大家就全得往東。
<divclass="contentadv">唯一能做出的改變就是邁步的速度，但只要不想被掛在城頭，再遭到報紙的口誅筆伐，成為遺臭萬年的奸佞，就不能故意磨蹭。
從掌握著權力過渡到被人施舍權力，滋味還是非常難受的。有些人已經后悔了，當初不該與新政作對，應早點投靠到皇帝身邊。有些人則在默默盤算，還有沒有機會投靠。也有些人心灰意冷，打算找個合適的理由辭官。
“陛下，高尚書之言也不是全無道理。自古以來為君者都以任、孝、愛為尊，不宜過于鋒芒畢露。”
但有一個人既不失望也不灰心，還沾沾自喜。因為他自始至終都站在皇帝一邊，皇權越大收益越高。不過越是這樣就越要直諫，隨時提醒皇帝注意分寸，不要把大好局面搞得無法收拾。
“大來啊，唐宋元，包括我大明，曾經有多位皇帝和大臣都進行過改革，可無一能成功，知道是為什么嗎？”
而面對這個人的勸告，皇帝還真能聽進去，不過看樣子是不打算采納，又擺出要上課的架勢。沖著王承恩伸出了兩根手指，后者馬上從腰帶上掛著的銀盒子里抽出一根黑褐色的小棍子，并隨手點燃了打火機。
“呃……臣以為各具特點，不能一概而論。”
如果要討論新政的大方向，袁應泰必須俯首帖耳字字斟酌，但要談古論今，別說這位連童生水平都不夠的皇帝，就算把袁可立和李贄都叫來，他也不怵。
“他們確實所處時代不同，內部和外部條件也不同，但同樣的事情又是同樣的后果，次數多了之后總能找到相同點的，而這個相同點就是關鍵點。
歷朝歷代的改革和變革都疏忽了一個重要問題，為什么要改革和變革？不理清楚這個問題，就等于出門沒有目的地。走了半天全是無用功，說不定越走越遠，還不如坐在家里哪兒都別去。”
接過雪茄煙，就著打火機點燃，緊吧嗒兩口，洪教授的歷史課正式開講了。別看朝中有這么多大臣，可能讓洪教授講課的人幾乎沒有。
正所謂道不同不相為謀，洪教授整天都在琢磨如何把人家弄死，肯定不會講為什么要弄死，又該怎么弄死。而王承恩、王安之流講了也聽不懂，反倒會把已有的認知體系搞亂，不如不講。
但有幾個人能聽明白，也必須聽明白。比如袁可立、袁應泰、馬經綸，以后可能還會加上金世俊、左光斗、莊元臣、孫承宗等正在新政事業里摸索前進的年輕一代官員。
他們做為新政的接班人，要比老一輩先行者的任務更重，不光要把皇帝的想法逐一付諸實施，還得從中總結經驗教訓，一邊繼續向前摸索，一邊回頭對漏洞縫隙貼貼補補。</p>