令史儉輕輕點頭。
他未多言，徑直將手中的竹簡放在案幾上。
開口道：
“前一段時間，我已經讓你們熟記九九口訣，并略作介紹了約分、合分、減分、乘分與除分等運算規則，同時提過除這些外，我們還需學習包括課分、平分等在內的諸多內容。”
“涉及面相當廣泛。”
“每一個部分都有其意義。”
“進入這里學習后，各位將走上治事之路。”
“良好的算術技能將使你們在未來的工作中受益匪淺。”
“雖然你們未必能夠立刻進入高級官職如少府，但在各個崗位，憑借這些技藝依然大有用武之地。”
“近年來，墨門通過總結，提煉了一系列實踐經驗。”
“你們現在所學的都是最實用的核心技能。”
“現在我要詳細介紹即將研習的主要項目。”
“第一技術：方田。”
“簡單理解，方田即是計算土地面積。”
“第二技術：粟米。”
“即各種糧食的交易折換。”
“第三技術：催分。”
“涉及分配各類資源的方法，無論文官還是武職都會用到。”
“第四技術：少廣。”
“第五技術：商功。”
“……”
令史儉侃侃而談，詳細說明了全部二十一技的具體內容。
涵蓋范圍之廣闊令人吃驚，上自天文、地理乃至星辰變化，下到農業測量、水利建設、土木工程等各種知識，無所不包。
令史儉說的非常輕松。
但在座的學習者卻面色難堪，身體不住地顫動。
即便是秦長青亦感到壓力巨大。
他們意識到自己之前所學都是皮毛。
然而，當令史儉提及日月星辰變化時，幾乎所有學科都涉及了，使得內容顯得繁重。
令史儉并不關注他們在座者的感受，轉身書寫下了“方田”二字。
接著展示了一例題。
‘若一方塊地塊，其寬十五步，長十六步，求該地塊之面積幾何？’
隨即便開始了正常的一天講學工作。
秦長青等人迅速在案桌上擺放算籌跟隨學習。雖然令史儉沒有布置太過復雜的練習，但他們仍感有些吃力。
秦長青擺弄著一陣算籌后，不由得抱怨不已，
“唉！”
“總有一天我要弄出紙來才行，否則整天折騰這些東西，遲早會讓我抓狂。真是累人。”
“再加上這個復雜的除法規則！”
“連微積分我都理解過，這應該不至于難住我。”
學室內鴉雀無聲。