“即便未來某將領滋生了異心，并想借機謀逆，也可能發生將士不受其指令，無法調動的情況。為此，需要大幅度增加軍司馬的職權。”
“即將將領的角色分為兩大塊。”
“將領專門負責軍事作戰，軍司馬則專注于軍隊的思想教育。”
“這樣長時間下去，會有一種可能的情形。”
“軍司馬雖然有權調兵和操練士兵，但卻不一定會帶兵戰斗；反之，將領懂得打仗卻無實際調度軍隊的權力，使得軍權始終歸于‘君王’之下。”
“但這對士卒的要求非常高。”
“若士卒素質達不到標準，就可能會出現士卒與將領相互脫節的問題，那時不僅不能增強戰斗力，甚至會造成戰斗力的重大損失。”
“臣暫時也無法明確其好與壞。”
接著把心中的想法毫無保留地說了出來。
贏政在一邊靜靜地聆聽著。
經過深思熟慮后，贏政問道：
“根據你的見解，應如何增強士卒的整體素質？如果全軍普及這種制度，又有何難處？”
王賁表情有些猶豫。
然后沉重地回應道：
“為了讓士兵即便不認識將軍也能堅決執行指令，唯有大量重復的操練來使士兵熟知所有布陣策略、理解各自責任位置等，這樣才能在戰斗中自如應對。”
“但要達到這點不容易。”
“而大秦現有的體制也不足以支持，除非軍隊能長期穩定在一個訓練周期內。然而現在的實際情況是效果并不會太理想。”
“現在，十公子的提議更為合理。”
“那就是新招士兵在入伍后的短期內接受強化思想教育及綜合訓練，以便增強他們的集體認同并提升戰斗力。”
聞言，
贏政眉頭輕輕一蹙。
顯然，他對這種方式并不甚贊同，
不過他也明白王賁所說的都是事實。
倘若硬是要實施而忽略了后果，則不僅無法達成目標，反而會影響整體軍隊的實力。這樣反而得不償失了。
贏政神色恢復，平淡地道：
“按你說的方式，軍司馬的確可以在某種程度上強化士兵的精神整合，并促進統一思想。”
王賁回復：“確實有效果。”
贏政點點頭說道：
“既然你這樣說我就放了一點心了。南海的事情拖太久也不是辦法，或許利用這個方法緩和各州的矛盾，使之更深入地融入國家法制也是一件好事。”
王賁贊同地表示：
“十公子所說的一切皆是以民之利益著想的策略啊。”
贏政輕搖了頭回答，
“那家伙一直喜歡自夸其能耐，倘若知道你也對其評價這么高的話估計會自滿得不行。”
王賁平靜地回答：
“臣的微薄見解實在無法與此種遠謀相比。”
贏政轉過身，
隨后開口道：