即使是些過來收購莊稼的、過來賣東西的，也都是說方圓幾十里的方言，不會有更遠的人來。
劉老師熱心的、不厭其煩的跟學生們講解，盡他所知的全盤回答。
他還有點遺憾，老何今天怎么不在呢？要不然，就能回答更多東西。
畢竟老何才是傳承人，能回答得更專業，而他只是個兼教過音樂、會點樂器的老師而已。
但學生們完全不在意，還請他現場拉一段二胡，來一段唱腔，他們想感受一下。
劉老師自然是高興，跟年輕人這么聊一聊，他都仿佛年輕了許多。
那就來一段《丑婿回門》吧，反正他們又聽不懂方言唱腔，唱什么都一樣，那就來段輕快的，聽起來比較不會沉悶。
可惜老何不在，如果他在，可以一人操控三四個皮影，來一段真正的皮影戲。
劉老師只會拉二胡，只會唱，可控制不了皮影。
人老了，即使學過很多次，但指頭似乎已經老化，沒那么靈活了。如果是年輕時學會的技巧，那肯定還是學得會的。
曲調悠揚，老人的唱腔滄桑而大氣，沒用麥克風也唱得滿院子聽得見。時而逗趣詼諧，表情逼真，就如同戲里的角色一般。
只要拉起二胡，開始唱起來，他似乎就融了進去，不再搭理外界事物。
他唱得投入，學生們都凝神聽著，既感受著這種聽不懂的方言唱腔魅力，也感受著老人的藝術熱情。
這何嘗不是一種另類的課堂呢。
一直到五點多鐘，這些人才從驚嘆中回過神來。
可惜劉老師家要準備晚飯了，他們不方便繼續打擾。
雖然劉老師的老伴，也極力挽留他們一起用飯，但是看看老太蹣跚的身形，學生們也實在不好意思叨擾，婉拒了。
走出劉老師家的院門，學生們又陷入了商量。
這么晚了，晚飯吃什么？這肯定是回不了的了，晚上住哪里？
來時，他們真的沒考慮那么多，認為到了來看一下，看了就坐車回去，起碼可以到市鎮，那就有吃和住的地方。
想是那么想的，哪知道一直下午才到地兒，才聽了一節課，這就快晚上了。他們也沒事先想到，把人家的士司機的電話要一個，回去的時候打一下。
現實問題擺在大家伙面前。該怎么辦？
江曉萱拿眼睛看著周恒。
顧雪詩也拿眼睛看著周恒，走不走無所謂，她就想趕快去看看小貓。
于是，學生們也都拿眼睛看著周恒。
周恒一個頭兩個大。
這些孩子們，做事不靠譜啊！出個遠門，什么都不計劃好，現在看著自己，有什么用？
這些人里，他充其量只認識江曉萱，要管她一個人的吃住還是沒問題的，畢竟她上次就住過了。
可猛然間這么多人，他家也安排不下啊！
他家今晚本來就要做那么多人的飯，再加這么多人，把老娘累壞也做不出來啊。