姬靈秀的瞳孔微微收縮，指尖無意識地摩挲著自己的袖口。
她自幼習帝王之術，朝中大儒授課時也曾論及治國之道，但從未有人像陳長安這般，將王朝興衰剖析得如此透徹——直指核心，卻又句句驚世駭俗！
可眼前這人，明明年紀輕輕，修為也不過通玄境，怎會有如此見識？莫非是某位隱世高人的弟子？而且看對方態度，對大周是有好感的，那自己能否通過對方請的背后那位高人出山？輔佐自己？
她壓下心中震動，眸光微閃，有意試探道：
若你是大周之主，該當如何？
陳長安聞言，嘴角一揚，似乎早料到她會這么問。他懶散地往后一靠，豎起三根手指，語氣輕松得仿佛在談論今日的天氣：
第一，對于那些沒有背景的凡人和散修們，立教育，興科舉。
科舉？姬靈秀眉頭微蹙。什么意思？
科舉啊……陳長安籌措著適合的詞匯：科為科目，因科舉仕的意思，你可以理解為選拔人才。
可我大周亦有收集人才之法。
那不一樣。
為什么不一樣。
因為科舉的前提是教育，人才又不是地里長出來的的，需得大周在各地開辦武館、學堂，在民間搜集有天賦的子女，然后層層篩選，以為己用，人才才能源源不絕，同時廣大的凡人和散修也會因此而成為大周的忠實簇擁，這才是真真正正的基本盤，得人心者得天下。
陳長安笑道，讓有天資的凡人也能練武，修仙，入仕。世家壟斷修煉資源，那就讓他們走另一條路——成為大周的新鮮血液。
得人心者得天下……
姬靈秀眸光微動，若有所思。
第二，對世家宗門不要一味壓制，而是要拉攏一批，打壓一批。
分化？
不錯。陳長安點頭，世家宗門盤根錯節，全殺光不現實，那就扶持聽話的，打壓不聽話的。讓他們內斗，而非一致對抗皇權。
姬靈秀心中一震。
第三，著書立傳，講故事，樹立價值觀。
講故事？姬靈秀這次是真的愣住了。
對，講故事。陳長安笑道，大周為何而存在？凡人和修士為何要擁護大周？光靠武力鎮壓是不夠的，得讓他們心甘情愿地認同大周的理念。
比如？
比如——天下修士，當以護佑蒼生為己任，而不是視凡人為螻蟻。?陳長安聳聳肩，故事講得好，人心自然歸附。
尤其是對于世家宗門，可以在天京城建立學堂，名義上給足好處，資源，以供他們年輕人前來修煉，實際上潛移默化，派人不停洗腦，樹立正確的價值觀、人生觀、多宣傳什么人權、自由民主之類的，久而久之，等到這一批年輕人成長起來之后，自然便會是大周天然的盟友。
姬靈秀沉默良久，忽然輕笑一聲：你這些話，若是讓朝中那些老頑固聽見，怕是要氣得吐血。
陳長安哈哈一笑：所以大周的皇帝給我我也不當，太累。
馬車外，棲霞城的燈火漸近，喧囂的人聲傳來。姬靈秀望著窗外繁華的街景，心中卻翻涌著前所未有的思緒——
若是大周的皇帝能早一點聽到這番話……并且真的按照此人所言……
現在的結局，會不會不一樣？
但無論如何，有一點姬靈秀已經可以確定了——
此人，確實有經天緯地之才！
無論付出多少代價，也一定要想辦法拉攏過來！
不過……