“無論這些世家官員說了什么，在那看透了未來迷霧的鑒天鏡面前，一切都只不過是掙扎罷了！”
……
【在想清楚一切事情后。】
【首輔對于這學校改革充滿了信心。】
【而陳懷信也開始交代他一些細節。】
【“現今的學校不需要做太大的調整。”】
【“那些教書的夫子。”】
【“就讓他們繼續教導孩童識字。”】
【“因為我們招募他們，本就是為了讀書啟蒙！”】
【陳懷信這樣說道。】
【也正是如此。】
【從學校建立到現在。】
【他才沒有過多的插手、也沒有提出太多的意見。】
【只是簡單的啟蒙與學習，現在這樣已經足夠了。】
【“然后。”】
【“等脫離識字階段后。”】
【“就可以讓百姓自行選擇，是來參加研究與技術學校的入學考試，還是去從事別的事情謀生。”】
【“而我們所要做的，只是在現有的學校體系基礎上，增加一所研究與技術學校，給百姓多一個選擇。”】
【“當然，在那研究與技術學校里，不僅是要學習研究的知識，一些不錯的先賢顯學，也還是要學習的。”】
【陳懷信繼續著的說道。】
【只學理工不學文，那可是不行的！】
【而他也知道。】
【只是一所研究與技術學校，自然無法滿足百姓的要求！】
【但他實在是沒有那么多人，哪怕是讓姬長兮帶著研究所里的少男少女們，前往這所學校里教書，可那師資力量依然不夠！】
【“所以。”】
【“只能一點一點慢慢來了。”】
【“讓姬長兮她們去教導學生，再讓這些學生成為老師。”】
【“如此反復。”】
【“若干年后。”】
【“才能真正看到，那研究與技術學校，佇立在煜國各地！”】
【陳懷信對此也沒有太好的辦法。】
【人才的培養需要時間。】
【也需要靜下心去等待。】
【但首輔卻并沒有覺得這有什么。】
【“昔日之圣人，不也是在教導門下弟子后，再讓弟子去教導他人？”】
【“開枝散葉。”】
【“便是如此！”】
【首輔在細細詢問后，便打算離開去處理此事。】
【不過。】
【在即將離開之時。】
【他忽然想起了什么，問道：“陛下，那通過科舉的為官，與通過技術學校的出仕，短時間內或許不會有所沖突，畢竟技術學校的學子數量并不會太多，可若是未來增加之后，又該如何處理呢？”】
【總不能讓科舉為官，與技術學校出仕，依然并列存在吧？】
【首輔都能夠想到，這必然會導致兩大派系的天然對立，甚至是互相下絆子都很有可能！】
【哪怕這種事情，距離現在的他們還很遙遠，就算是他老死之前，都不見得能夠見到，那研究與技術學校佇立在煜國各地，可是既然想到了這隱患，那他自然也得為后人著想！】
【而陳懷信似乎早就想到了這一點，他的臉上還掛著那抹微笑。】
【“那就是后人該要考慮的事情了。”】
【“是改變科舉為官，還是更換技術出仕，亦或是結合兩者。”】
【“這需要后人結合當時的情況，去做出選擇與判斷。”】
【“而我們要做的，便是不斷的改變！時時刻刻的進行自我警醒與變革！讓后人也不會變得死板固化！”】
【“這就已經足夠了！”】</p>