【“閃電居然能夠被陛下所捕捉？！”】
【“那這豈不是說。”】
【“以往報紙上所寫的都是真的。”】
【“只要按照它的做法，就不用擔心雷雨天，會遭遇到雷擊？！”】
【不少百姓都想起了。】
【當初那報紙之上的科普。】
【只不過。】
【那時候。】
【大家對其都是將信將疑的。】
【曾經的仙人都做不到的事情，怎么可能如此輕易的，就能夠改變得了！】
【但現在所發生的事情，那被驗證成功了的實驗，證明了這科普是對的！】
【“仙人做不到的事情。”】
【“不代表我煜國就做不到！”】
【“畢竟仙人都沒能夠，讓我們這些普通人，過上現在這種頓頓能夠吃飽，偶爾還能夠買上一些肉，冬天冷了有羊毛衫穿的日子！”】
【“仙人……有什么資格能被拿來跟煜國比較！”】
【這種說法逐漸在民間流行開來。】
【即便。】
【仍然有著一些百姓，固執的堅持老舊思想。】
【但卻也有不少的百姓，對仙人不再迷信與崇拜。】
【就像是……那曾經的世家不再是高山一樣！】
【“觀念這種事情。”】
【“本來就沒那么容易就改變。”】
【“能夠像是現在這樣。”】
【“也沒算是浪費時間。”】
【陳懷信對于這樣的結果，已經算是很滿意了。】
【而姬長兮看著那瓶子，臉上則是有著幾分困惑。】
【“哪怕是天上的閃電，也是會消失的嗎？”】
【“當然，這世界上就沒有永恒不變的東西，就算是閃電也不例外。”】
【“那它……有什么用呢？！”】
【姬長兮望向了陳懷信。】
【她將那抓捕到閃電的瓶子，帶回了研究所之中，就連最愛的蒸汽機，都被她給無視了一段時間。】
【然而。】
【這段時間的研究。】
【除了發現閃電也是會消失的之外，就沒有別的更大的進展了。】
【“花費了這么多心思抓捕的閃電，不會只是用來看看吧？”】
【姬長兮并不能接受，那閃電會如此的無用。】
【而陳懷信聽到這詢問后，腦海中浮現出了，那與電相關的知識。】
【“你先將蒸汽機的相關的事情給推進下去吧。”】
【“之后。”】
【“如果你想的話。”】
【“如果你精力還足夠的話。”】
【“研究這個能夠存儲閃電的瓶子吧。”】
【“它……會是另一片新領域的開端！”】
……
【同月。】
【第一批畢業的學子。】
【被安排進入了六部之中。】
【當然。】
【還有一批人。】
【是選擇留在了學校。】
【“畢竟。”】
【“進入六部之后。”】
【“想要做研究做科研，幾乎是不太可能了。”】
【“而且今年我們又要開始招生，自然需要更多的老師。”】
【這是姬長兮的想法。】
【她身為學校的副校長。】
【哪怕不太關注學校的事宜。】
【可畢竟經常呆在學校之中。】
【對于那些學生的性格，多少還是有些了解的。】
【有些人適合進入官場，有些人適合進行科研。】