【“等教育改革之后。”】
【“恐怕會比現在還要困難！”】
【不少學子在心中這樣想道。】
【那隨時可能發生的教育改革，讓他們看不穿未來的迷霧，自己等人熟悉了無數年的科舉，將有可能會被取代！】
【要說怨言，他們自然是有的，因為大家都不想脫離舒適區，都想要在熟悉的環境里，進行著學習與生活。】
【可是面對如今的朝廷，他們的怨言沒有任何作用，只能夠努力的去適應，避免自己可能被淘汰！】
【“若是科舉都未能考進學校。”】
【“等到以后新的教育體系后。”】
【“我們就將重頭再來。”】
【“又怎么可能……競爭得過他人！”】
【抱著這樣的想法。】
【這屆的科舉與學校考試，比以往幾屆的競爭還要激烈！】
【那些畢業的學子們，在看到這種情況后，更是暗自慶幸，還好自己等人考得早，不然這次想要考上學校，恐怕不是這么簡單了！】
【“不過。”】
【“這種競爭。”】
【“更多還是良性的。”】
【“也能為我煜國發現更多人才！”】
【新首輔看著那奏折，臉上滿是笑容的說道。】
【越來越多英才的出現，會讓未來的煜國江山更加穩固！】
【“只是。”】
【“未來的學校改革里。”】
【“除了書籍與老師外。”】
【“學校是否也要發生一些改變？”】
【新首輔望向了陳懷信。】
【老首輔進行的教育安排，更多是集中在書籍與培養老師里，也許是因為他也知道，這已經是自己的精力上限了，便沒有再詢問陛下，更多的改革工作。】
【而現在。】
【在看到。】
【那書籍按照專業，分成了不同內容后。】
【新首輔忽然感覺，那專業是不是該拆分開來？】
【“不然。”】
【“現在的學校。”】
【“恐怕容納不下未來的大量學子！”】
【新首輔很清楚。】
【未來的教育改革。】
【將會招收多少人！】
【雖然不至于，讓那畢業于學校的學子滿地走，讓他們的學識不再具有含金量，但是那人數，是比現在要多得多的！】
【只是放在一間學校里，無論生活還是學習都會有麻煩！】
【而陳懷信在聽到這番話后，則是微微點了點頭：“可以讓工部開始新學校的修建工作了，哪怕這改革并沒有那么快，可學校等人，總比人等學校要好！”】
【他早就有了像是分割新式醫學院那樣，將各個專業分出來各自建校的想法，只不過那時候，人數還不是很充足，所以也就沒有這樣做。】
【而現在的話。】
【這準備工作。】
【真可以開始推進了！】
【“等到學校畢業的人數。”】
【“達到一個新的巔峰后。”】
【“我也能夠嘗試那新計劃了！”】
……
【靖平十七年，十月。】
【經過一年多的研究后。】
【姬長兮搗鼓出了一輛、看起來極為奇怪的汽車。】
【它有點像是火車頭、后面卻又拉著一個馬車廂。】
【“你是將火車跟馬車給融合起來了？”】
【陳懷信看到這東西的第一眼，便立刻產生這樣的想法。】
【這次的研究汽車，他并沒有提供太大幫助，甚至連設計圖都沒有！】
【因為他很想知道，若是由著姬長兮自己來，會制造出怎樣的東西！】
【“現在。”】
【“這東西。”】
【“著實是讓我的大開眼界了！”】
【陳懷信看著眼前的汽車，忍不住在心中這樣想著。】
【而姬長兮則是很直接的說道：“因為，我已經證實了，火車頭能夠很好的牽引后面的貨倉，讓它作為汽車的東西，應該也很適合。”】
【“但問題就在于，它實在是太大了，根本無法像是馬車一樣，在長安城的街道之中穿梭！”陳懷信說出了問題的所在。】
【不過。】
【除了這個缺點之外。】
【姬長兮所造的汽車。】