看完這些尊師重道的學生們，歷朝歷代全都沉默了。
學生們的專業用在老師身上，這，真的很難評啊。
天幕繼續滑動。
一個新的標題出現在天幕上:【學好預防，餓死臨床】。
看到標題，扁鵲立刻來了精神，他難得放下手中的藥材，認真觀看了起來。
“這個視頻好像跟醫學有關。”
后世的武器，科技，高樓大廈，讓他大開眼界并大為震驚。
但是天幕從未放過關于醫學方面的視頻，一直讓他覺得很遺憾。
“這一刻終于來了嗎？”
“快讓我見識一下后世的醫學發展。”
視頻開始播放，只見視頻中一個眉清目秀的青年，手里正拿著一個奇怪的東西放在嘴邊。
扁鵲覺得奇怪，畫家，眉眼之間有丹青之意。
醫者，眉眼間也有醫者仁心。
但青年渾身上下散發出來的氣息，并不像一個救死扶傷的醫者，反而帶了少許逗比的氣質。
扁鵲的視線緩緩移動，這才發現視頻的左上角有預防醫學脫口秀幾個大字。
“何為脫口秀？何為預防醫學？”
“醫學重新分的一支？”
突然天幕上提起了他的名字，扁鵲猛地抬頭，只聽到青年說：
“扁鵲曾經說過，上醫治未病，下醫治已病。”
“意思是我們上醫預防疾病。”
扁鵲聽后連連點頭，沒想到“上醫治未病，下醫治已病”的理念傳承了下去。
又聽青年繼續說道：
“他們下醫治療疾病。”
青年冷冷一笑，不禁發出一聲冷哼。
“扁鵲自己就是下醫。”
“人家就是客套一下。”
扁鵲猛地睜大雙眼，連連否認：“我不是，我沒有，別瞎說。”
“預防醫學是上醫，臨床醫學是下醫，為什么上醫的分數會比下醫低呢？”
“學了兩年后，我發現專業和商品一樣，都是一分錢一分貨。”
“朋友找我看病，我很尷尬，總不能說，啊，你已經病了？”
“那來不及了呀，我是上醫，只治未病，下次記得生病前來找我。”
……
大唐位面。
李世民差點笑岔了氣。
“預防醫學，只教預防，治療是一點都不舍得教嗎？”
“他們分的還怪仔細的咧。”
“今天天氣晴朗，朕身體健康，要不要找上醫看看？”
……
又聽到天幕上的青年講他的神奇經歷。
“有個孩子發燒了，幼兒園覺得小孩有傳染病，不讓他進學校。”
“孩子家長來醫院，讓我們開健康證明。”
“下醫給孩子做了全面檢查，發現確實有手足口病。”
“家長不服氣了，反而對醫生說，我覺得他沒病，你憑什么覺得他有病？”
歷朝歷代被家長如此彪悍的作風給驚到了。
“大夫覺得他有病，家長覺得孩子沒病？”
“為了把孩子塞回幼兒園，家長睜著眼睛說瞎話？不顧孩子的死活？”
“幼兒園是什么非進不可的地方嗎？”
……
大秦位面。
嬴政感覺自己聽傻了。
“這是什么問題？他不是大夫嗎？”
“后世的人這么虎嗎？”
“不遵醫囑也就罷了，還和大夫硬剛。”
……
又聽青年繼續講道：
“老師他很有經驗，老師說，唉，同學，你解釋一下唄。”
此刻，一個上醫青年輕輕地碎了，他說：
“我覺得老師多少有點以下犯上了。”
扁鵲一個踉蹌，臉上還遺留著震驚的神色。
“以下犯上，是這么用的嗎？”
“你師父是誰？”