此時，操場上的掌聲仿佛要將整個操場掀翻。
學生們和村民們使出渾身解數拼命地鼓掌。
那持續不斷的掌聲，與剛才領導講話時的敷衍形成鮮明對比。
再多的感謝無法言說，這掌聲就是最好的證明！
領導們的表情很精彩。
這些村民也真是的，剛剛那么不給面子，現在反倒鼓地激動。
這不是當眾打他們的臉嗎？
“看來這位韓先生真的實打實在做好事，看村民的反應就知道了！”
“是啊，發自內心的掌聲騙不了人的。”
“你們沒發現嗎？村長提到韓先生的時候，那些村民的表情都不一樣了，甚至可以用崇拜來形容！”
都這個時候了，他們也不忘踩一腳葉寒：“居然還有人說他像葉寒，就憑那個黑料哥，也配跟韓先生相提并論？”
而他們所說的黑料哥...此時已經站在了臺上，拿起了話筒。
“喂，大家好！”
話音落下，又響起了一波掌聲。
“好了好了。”葉寒做了個安撫的動作，村民們十分配合地安靜了下來。
大家翹首以盼葉寒發言。
“我來的時候沒有準備演講稿，也說不出什么文縐縐的話，就在這里隨便講兩句吧。”
“其實從我第一次到大山村開始，就有很多孩子問我，葉...咳咳。”
一順嘴，葉寒差點自己把自己給暴露出去。
情急之下，趕緊咳嗽兩聲糊弄一下。
他內心不由暗自慶幸，還好他反應夠快，不然真的就要露餡了！
“有很多孩子問我，耶...？韓老師，我們為什么要讀書呀？”
因為緊張，葉寒露出了幾絲真實的聲線。
敏銳的網友察覺到了貓膩。
“葉...耶？怎么奇奇怪怪的？”
“剛剛那句話聲線有點耳熟誒...”
“怎么感覺這個韓先生，好像在刻意隱藏什么。”
“你別說...剛剛那個聲音真的有點像葉寒。”
怎么可能？！
立刻有人反駁：“葉寒怎么說也是個明星，韓先生身上穿的衣服沒一個牌子貨，全是拼夕夕同款，如果真是葉寒，他可能會這樣？”
說出這句話的人，一定想象不到現在葉寒多窮。
不過，他也成功幫葉寒規避了被認出來的風險。
大家沒有仔細深想，又被“韓先生”的發言吸引了過去。
“一開始聽到這個問題的時候，其實我自己也一頭霧水，我...不知道怎么回答！”
人群中涌起一股騷動。
在他們眼里，葉寒老師是無所不能的存在，居然還有他回答不了的問題？
葉寒頓了頓：“后來我想明白了。”
“也許我可以跟大家說，讀書，可以識理，可以明智。”
“可是，這句話是不是太空了點？好像說了，又好像沒說？”
“那又有人會問了，我們現在學的數學以后買菜用不著，現在背的詩歌也不能讓他們多賺幾塊錢，那讀書干什么呢？”
葉寒的話也讓在場的人陷入了迷茫。
對呀，好像也有一點道理...
緊接著，他又說：“可我想讓你們知道，腳步丈量不到的地方，文字可以到達；身體無法抵達，但讀書可以。“
“當我們翻開一本書，跟隨作者的腳步，天涯海角地遨游，看遍這大千世界，才會明白讀書的力量。”
他知道，對于處在深山中的孩子們來說。