“書中方力昆一群人，主要受本我中的死亡本能和享樂本能控制。他們嗜血、殺戮和對同伴的殘害完全是出于對野獸的恐懼以及死亡的恐懼。這種恐懼通過本我最大化地釋放出來，從而變得瘋狂極端，屠殺野豬，把人當作野獸最大，無意識殺害了西蒙和豬崽子，最終主動追殺周皓勇。而且在這些極端行為中，他們在對死亡的恐懼完全發泄出來的同時，也感受到了興奮和刺激的樂趣。本我的唯一機能就是要求即時滿足生理需求以消除緊張狀態。因為這不是哲學課，所以我再延伸舉個例子方便大家理解。什么叫本我，就是說你們現在坐在這里上課，感到餓了就想吃飯，感覺渴了就要喝水。順便我就說一說自我，你們之所以沒有立即跑出教室去喝水去吃飯，是因為你們人中的自我在約束著你們，你們知道上課的時候擅自跑出去是不對的，這種道德標準不停地約束著你們，這就叫做自我……”
楊笑雖然嘴上說這不是哲學課，卻也深入淺出地給學生們講解了什么是三我說。
張重也覺得他的切入點挺有趣的，他將方力昆一行人歸為本我，周皓勇和豬崽子歸為自我，而劉明則歸為超我。
他將書中的善惡變化歸結為自我對本我的逐步屈從。
“楊老師，我現在不想上課，想要跑出去踢足球，想踢足球的我就是本我，怕老師點名批評無奈留下來上課的我是自我？”由學生問道。
楊笑笑著點頭，“你說的很對，但是你忽略了一個客觀事實，現在天已經黑了，而且我們學校足球場是沒有夜燈的。另外，我們這節課不是哲學課，所以就不再往下討論了，接下來，我們再回歸到這本書。”
……
“好了，今天的課就講到這里，下一節課我們繼續講《蠅王》，不過下一節課我會著重從象征意義角度來給大家講解。”臨近課堂尾聲，楊笑收拾著教案準備下課了。
楊笑整了整教案，站在講臺上等著下課鈴聲的響起，不過在他眼神掃向后排的時候卻發現了兩張熟面孔。
因為要下課了，張重他們也就沒有再刻意低頭，所以楊笑才能發現他們。
張重跟楊笑對視了一眼，見他眼神驚訝，似乎要說什么，張重卻擺了擺手。
“同學，我要走了，要合影么？”張重轉頭看向旁邊那個學生。
“要要要。”
張重湊了過去，“要把我拍得好看點。”
“院長你三百六十五度無死角，怎么拍都好看。”
“這記馬屁我就笑納了。”
這邊的動靜引起了旁邊人的關注，不少學生扭頭看著這邊，等他們發現張重就坐在后面的時候，無不表情驚訝。
文漢拽了拽張重的胳膊，“院長，該走了。”
張重點了點頭，跟文漢站了起來，又對講臺上的楊笑做了個手勢，示意他一會兒見。
楊笑點了點頭，然后輕咳一聲，“注意課堂秩序，下課鈴還沒有響呢。”
……
“院長什么時候到的？”